Открытый урок истории России в 6 классе «Деятельность первых киевских князей»

Предмет, класс

История России, 6 класс

Тема урока

«Первые киевские князья»

ФИО учителя

Ворожцова Валерия Валерьевна

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Приемы и формы работы

Групповая работа, дерево познаний, путешествие

Цель урока

Формирование представления об организации власти князей и основных направлениях внутренней и внешней политики.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Уметь использовать полученную информацию. Формировать навыки смыслового чтения, извлекать необходимую информацию из исторических источников. Делать выводы.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе. Развитие навыков смыслового чтения.

Воспитание в себе гражданско – патриотических чувств. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Словарь урока

Князь, уроки, погосты, реформа

Ресурсы урока

Учебник, рабочая тетрадь, карта «Русь в 9 – 10 веках»

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку.

Учащиеся настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места.

2. Актуализация знаний

Учитель обращается к классу с вопросом

- какую тему мы с вами изучили на прошлом уроке?

- Давайте вспомним определение слова государство?

( государство – это такая организация жизни, при которой существует единая система управления людьми, проживающими на одной территории)

Прием «Понятийное колесо» В центре доски надпись «Древнерусское государство», от словосочетания стрелки в разные стороны.

Учитель объясняет задачу учащимся: написать на доске ассоциации, которые у вас возникают при виде словосочетания «Древнерусское государство»

(Если у учащихся возникают затруднения, учитель на своем примере может начать заполнять колесо)

Отвечают на вопросы учителя. Дают определение понятию государства.

Ученики по очереди выходят к доске и заполняют «колесо».

Возможные варианты ответов:

- князь

- воевода

- печенеги

- ремесленники

- варяги

- полюдье…и т.д.

3. Постановка учебной задачи

(задает наводящие вопросы)

- ребят скажите, кто является главой нашего государства?

- а кто является главой древнерусского государства?

Молодцы, все верно. Но князья на престоле сменяли друг друга. Вот сегодня мы с вами и узнаем о первых киевских князьях. Давайте откроем тетради и запишем тему нашего урока.

А изучив сегодня тему урока, мы с вами ответим на вопрос,

Что было общего в деятельности первых князей?

(отвечают на вопросы учителя)

- президент

- князь

(открывают тетради и записывают тему урока)

4. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)

(Класс делится на 3 группы. Каждая группа представляет, какого то князя Олега, Игоря, Ольги и Святослава. Поделить класс при помощи цветных жетонов)

Учитель объясняет задание группам. Изучить текст учебника и заполнить таблицу – паспорт на отдельных листах А4 на каждого князя. (Приложение 1)

Вместе с группами учеников дает характеристику на каждого князя, изучают его военные походы, работают с картой. Метод оживления карты.

Вместе с классом отвечает на вопрос – проблему, поставленную вначале урока, Что общего в деятельности первых русских князей? (Все князья были объединителями и защитниками русской земли. Их деятельность привела к расцвету и могуществу Киевской Руси)

Выполняют задание.

Делают записи в тетрадях, работают с картой.

(Приложение 2)

5. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

Мы изучили с вами все вопросы нашего сегодняшнего урока, знакомство с Древней Русью мы продолжим на следующих уроках, а сейчас давайте подведем итог нашего урока и закрепим полученные знания.

Прием «Дерево познаний»

Маленькая искусственная елка обвешана шарами, на которых приклеены вопросы.

Каждый ученик снимает по одному шару и отвечает на вопрос.

1. Какое прозвище дали князю Олегу? (вещий)

2. Что такое уроки? (точный размер дани)

3. Что такое погосты? (места сбора дани)

4. Что такое реформа? (важное изменение в жизни людей)

5. Покажи на карте военные походы князя Игоря? (из Киева в Константинополь)

(Выполняют задания)

6. Рефлексия

(на партах учеников лежат листы А4 с лесенкой успеха)

Объясняет задачу ученикам. Наш с вами урок подходит к концу, давайте оценим нашу работу на уроке. Перед вами есть лесенка успеха с тремя ступенями (урок прошел полезно, урок прошел довольно неплохо, что то было, конечно, а вообще ни то ни се)расположите своего человечка на той ступеньке на которой считаете нужным.

Выполняют задание

7. Домашнее задание

п. 4, Р.т, термины, даты

Записывают в дневник

Имя князя

Даты правления

Какую политику проводил

Куда совершались походы