Рабочая программа по образовательному компоненту «Ознакомление с предметным и социальным окружением» образовательной области «Познавательное развитие» для старшей группы общеразвивающей направленности

Виды интеграции образовательной области «Познавательное развитие»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

- «Социально – коммуникативное развитие» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи.

- «Художественно – эстетическое развитие» - использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений.

- использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Познавательное развитие», закрепления результатов восприятия художественных произведений.

Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Проектная и опытническая деятельность, исследовательская деятельность, конструирование, экспериментирование, развивающие игры, наблюдение, проблемные ситуации, рассказ, беседа, чтение художественной и познавательной литературы, целевые прогулки, экскурсии, экологические игры, рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, дидактические игры, экологическая тропа, трудовая деятельность, просмотр видеофильмов и телепередач.

Групповая

№

Тема НОД

Содержание

1

Предметы, облегчающие труд человека в быту

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначение. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться, закреплять представления.

2

Моя семья

Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе.

3

Что предмет расскажет о себе

Побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

4

Мои друзья

Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй).

5

Коллекционер бумаги

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

6

Детский сад

Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятие о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их работу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

7

Наряды куклы Тани

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

8

Игры во дворе

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города.

9

В мире металла

Знакомить детей со свойствами качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

10

В гостях у кастелянши

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Развивать доброжелательное отношение к ней.

11

Песня колокольчика

Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве; их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

12

Российская армия

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

13

Путешествие в прошлое лампочки

Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета.

14

В гостях у художника

Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интересы.

15

Путешествие в прошлое пылесоса

Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

16

Россия – огромная страна

Формировать представления о том, что наша страна огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

17

Путешествие в прошлое телефона

Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона. Учить составлять алгоритмы. Развивать логическое мышление, сообразительность.

18

Профессия – артист

Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностны качествах представителей этой творческой профессии, ее необходимости для людей. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

№

п/п

Тема НОД

Количество НОД

в том числе:

практическая деятельность

1.

Предметы, облегчающие труд человека в быту

1

1

2.

Моя семья

1

1

3.

Что предмет расскажет о себе

1

1

4.

Мои друзья

1

1

5.

Коллекционер бумаги

1

1

6.

Детский сад

1

1

7.

Наряды куклы Тани

1

1

8.

Игры во дворе

1

1

9.

В мире металла

1

1

10.

В гостях у кастелянши

1

1

11.

Песня колокольчика

1

1

12.

Российская армия

1

1

13.

Путешествие в прошлое лампочки

1

1

14.

В гостях у художника

1

1

15.

Путешествие в прошлое пылесоса

1

1

16.

Россия – огромная страна

1

1

17.

Путешествие в прошлое телефона

1

1

18.

Профессия – артист

1

1

ИТОГО:

18

18

Дата

№, тема НОД

Содержание НОД

Материал

Сопутствующие формы работы

№1. Предметы, облегчающие труд человека в быту

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначение. Обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться, закреплять представления.

Картинки с изображением различных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека на производстве (например, станок, компьютер, робот, швейная машина и др.).

№2. Моя семья

Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе.

Выставка «Моя семья» – фотографии членов семей воспитанников, их любимые предметы.

Создание выставки «Моя семья».

Беседы: «Профессии моих родителей», «Как мы отдыхаем» и др.

№3. Что предмет расскажет о себе

Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форма, цвет,

материал, части, функции, назначение. Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Фишки (не менее 10 шт.);

предметные картинки: электроприборы, магнитофон, телевизор, стиральная машина и т.п.; алгоритм описания предметов.

№4. Мои друзья

Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй).

Конверт, в котором лежат письмо и карта.

№5. Коллекционер бумаги

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Образцы разных видов бумаги; предметы из бумаги (альбом, газета, коробка и др.).

Создание альбома «Мир бумаги»

№6. Детский сад

Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятие о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их работу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Картинки с изображением работников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар, прачка и др.).

Создание альбома «Что такое детский сад?»

№7. Наряды куклы Тани

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Кукла, кукольная одежда, картинки-пейзажи севера и юга, разнообразные образцы тканей, пипетки, лупа.

Рисование одежды.

№8. Игры во дворе

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности. Обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города.

Картинки с изображением подвижных игр.

№9. В мире металла

Знакомить детей со свойствами качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг и т.п.), металлические пластинки и предметы, костюм робота (или игрушка робот).

№10. В гостях у кастелянши

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Развивать доброжелательное отношение к ней.

Халат помощника воспитателя с оторванным карманом, инструменты для шитья.

Чаепитие в группе с кастеляншей.

№11. Песня колокольчика

Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве; их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

Игрушка Петрушка, колокольчик, ложки, иллюстрации с изображением церквей и колоколов.

№12. Российская армия

Продолжать расширять представления детей о Российской армии.

Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Иллюстрации с изображением представителей военных профессий.

Оформление выставки рисунков военной техники.

Беседа с просмотром видеофильма «Служба солдат в армии».

№13. Путешествие в прошлое лампочки

Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета.

Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники (или картинки с их изображениями).

№14. В гостях у художника

Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интересы.

№15. Путешествие в прошлое пылесоса

Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

Пылесос, предметные картинки.

№16. Россия – огромная страна

Формировать представления о том, что наша страна огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

Иллюстрации с изображением Москвы, родного города (поселка) детей, русской природы; карта России.

№17. Путешествие в прошлое телефона

Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона.

Учить составлять алгоритмы.

Развивать логическое мышление, сообразительность.

Иллюстрации с изображением различных телефонов; картинки, на которых изображены телефоны с недостающими деталями.

№18. Профессия – артист

Познакомить детей с творческой профессией актера театра.

Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде.

Рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, ее необходимости для людей. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

Наборное полотно «Гостиница»,

4 листа бумаги (15х47см),

клей;

кукла – персонаж кукольного театра; афиша спектакля, созданная руками детей,

театральная атрибутика,

вырезки и открытки с актерами: артистами театра, кино, эстрады и цирка.