Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Статья "Педагогические конфликты"

Наименование ОУ
МКУДО "Руднянский ЦДТ"
Должность
педагог-организатор
Город
р.п.Рудня, Волгоградская область
Дата создания
18.08.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров381
Комментарии0
Скачиваний23
Размер файла23.78Кб
Тема выступления на методическом совете «Тренинги для разрешения педагогических конфликтов. Стратегии поведения в конфликтной ситуации».

Предпросмотр страницы №1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Руднянский Центр детского творчества» Руднянского муниципального района

Волгоградской области




















Тема выступления на методическом совете «Тренинги для разрешения педагогических конфликтов. Стратегии поведения в конфликтной ситуации».






Докладчик: В.П.Бирюкова,

педагог-организатор










р.п. Рудня – 2014 год

В повседневной жизни человек имеет дело с самыми разнообразными ситуациями.

Среди этих ситуаций особо выделяются те, которые требуют от человека поиска новых решений и энергетических затрат. Типичными жизненными ситуациями такого рода и являются конфликты.

Конфликт — это противоречие, воспринимаемое человеком как значимая для него психологическая проблема, требующая своего разрешения и вызывающая активность, направленную на его преодоление.

Педагогический коллектив, как и любой другой, имеет свою специфику. Основная специфика нашего коллектива заключается в том, что основной контингент — женщины. Данный факт оказывает дополнительное влияние на количество и качество конфликтов.

Участниками конфликта могут быть:

Администрация (директор, методисты).

Педагоги.

Родители.

Рассмотрим наиболее часто встречающиеся конфликты в учреждении дополнительного образования и причины их возникновения:

1. Педагог - педагог

Причины: личная антипатия, несовпадение точек зрения по профессиональным вопросам, ревность к отношениям с родителями, детьми, ощущение собственной нереализованности.

2. Методист - педагог

Причины: недостаточная заинтересованность педагога в реализации образовательных программ и в их результатах, игнорирование педагогом предложений методиста, новых разработок. Отсутствие конструктивной модели взаимодействия методист - педагог.

3. Директор - методист

Разногласия по поводу внедрения различных программ, игнорирование педагогических принципов и взглядов друг друга.

4. Директор - педагог

Завышенные требования и неадекватная оценка труда. Несоответствие деятельности педагога ожиданиям администрации, неудовлетворенность стилем руководства.

5. Педагог — родитель

Разногласия по поводу психологических особенностей ребенка, неадекватного поведения ребенка в коллективе. Завышенные требования к ребенку, неадекватная оценка способностей ребенка, недостаточное внимание к ребенку.

6. Родитель — Администрация

Недостаточная осведомленность родителя о деятельности ОУ, специалистах и их деятельности. Недостаточная информированность администрации о семье.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!