Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Административная работа \ Методические рекомендации педагогу дополнительного образования по осуществлению педагогического анализа

Методические рекомендации педагогу дополнительного образования по осуществлению педагогического анализа

Наименование ОУ
МКОУ ДОД АГО "Ачитский ЦДОД"
Должность
Методист
Город
п. Ачит
Дата создания
21.09.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров436
Комментарии0
Скачиваний36
Размер файла35.5Кб
Памятка педагогу дополнительного образования по осуществлению педагогического анализа

Предпросмотр страницы №1

ПАМЯТКА

педагогу дополнительного образования

по осуществлению педагогического анализа


Анализ - необходимая часть работы педагога для отслежи­вания конкретных результатов на пути продвижения к цели, стоящей перед объединением. Анализировать и корректировать свою работу необходимо постоянно по мере выполнения задач, стоящих перед объединением. При этом анализ работы - это не просто перечень сделанного за год. Педагог должен задать себенесколько вопросов и найти на них ответы. Какие это вопросы?

Что было сделано за год?

Что не получалось и почему?

Как исправить положение дел в лучшую сторону?Анализ позволяет выделить проблемы, которые необходимо решить. Проблема - это разница между намеченным и реальным положением дел. А разрешение любой проблемы заключается в том, чтобы существующее сегодня положение дел приблизить к идеальному, обозначенному в целях работы объединения.

Анализируя состояние дел по тому или иному пункту этого документа, не ограничивайтесь простой констатацией «сделал - не сделал», «было - стало» и т. п. «Что сделал?», «Как сделал?», «Почему получилось или не получилось?», «Как сделать, чтобыбыло лучше?» - ответы на эти вопросы постоянно должны при­сутствовать при анализе.

Кроме того, при анализе работы для выявления проблем не­обходимо ориентироваться на рекомендации современной науч­но-методической литературы - проведение анализа по «шагам», «от конца к началу», то есть от выявления того, что не удовле­творяет в результатах работы, к недостаткам образовательного процесса, а затем - к недостаткам условий.

1-й шаг. Анализ результатов.

Необходимо проанализировать соответствие цели и задач, поставленных в программе, тому, что достигнуто в действи­тельности. Для этого попробуйте ответить для себя на вопрос: «Каким требованиям должны удовлетворять результаты работы объединения?» Правильно ответить на этот вопрос можно тогда,когда требования и действительные результаты сформулирова­ны в одних и тех же категориях:

содержание и уровень знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть обучающийся;

уровень воспитанности и развития обучающихся;

здоровье детей;

готовность к творчеству и др.

В результате сопоставления анализа требуемого и достигну­того выделяются те пункты, по которым существуют наиболее значимые несоответствия, и тем самым определяются пробле­мы, подлежащие решению.


2-й шаг. Анализ образовательного процесса.

Чтобы искать способы улучшения результатов, нужно опре­делить причины выявленных проблем. Изменять результаты можно через изменения в содержании, технологии или органи­зации образовательного процесса.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!