Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Коучинг Каким должно быть домашнее задание

Наименование ОУ
КГУ "Дубровинская средняя школа имени С.Г.Гуденко Мамлютского района СКО"
Должность
учитель русского языка и литературы
Город
Казахстан
Дата создания
23.11.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров1078
Комментарии0
Скачиваний104
Размер файла16.72Кб
Тема коучинга: Каким должно быть домашнее задание, чтобы его выполняли учащиеся?
Цель: помочь учителям определить барьеры и причины невыполнения домашнего задания учащимися, разработать модель «Шесть критериев домашнего задания» и внедрить в практику каждого педагога.
Ожидаемый результат: - учителя смогут определить барьеры и причины невыполнения домашнего задания учащимися;
- создадут модель «Шесть критериев домашнего задания» и станут применять ее на практике.
Критерии успешности: - учителя знают о барьерах и причинах невыполнения домашнего задания учащимися;
- умеют использовать новые подходы при контроле выполнения домашнего задания учащимися;
- могут применять стратегии, стимулирующие выполнение домашних заданий учащимися.
Ключевые идеи: Если разработать единую модель «Шесть критериев домашнего задания» и следовать ее критериям, то это будет способствовать качественному выполнению домашнего задания учащимися.

Предпросмотр страницы №1


План проведения первого коучинг-занятия


Тема коучинга:

Каким должно быть домашнее задание, чтобы его выполняли учащиеся?

Цель:

помочь учителям определить барьеры и причины невыполнения домашнего задания учащимися, разработать модель «Шесть критериев домашнего задания» и внедрить в практику каждого педагога.

Ожидаемый результат:

- учителя смогут определить барьеры и причины невыполнения домашнего задания учащимися;

- создадут модель «Шесть критериев домашнего задания» и станут применять ее на практике.

Критерии успешности:

- учителя знают о барьерах и причинах невыполнения домашнего задания учащимися;

- умеют использовать новые подходы при контроле выполнения домашнего задания учащимися;

- могут применять стратегии, стимулирующие выполнение домашних заданий учащимися.

Ключевые идеи:

Если разработать единую модель «Шесть критериев домашнего задания» и следовать ее критериям, то это будет способствовать качественному выполнению домашнего задания учащимися.

Этапы

I этап

Разминка.

1. «Разожми кулак» 3 мин.

2. Игра «Фруктовый салат» (Во время игры происходит деление на 3 группы, соответствующие количеству фруктов) 5 мин.


Для снятия эмоционального и физического напряжения

Делятся на 3 группы по равному количеству человек



II этап

Просмотр ролика «Домашнее задание» (сюжет взят из телевизионной передачи КВН). Обсуждение. 4мин.



После просмотра ролика учителя определяют тему и цель занятия, делают соответствующие записи в своих рефлексивных дневниках.


III этап

Стратегия «Ладошка». 3 мин.

Каждый из участников коучинга обводит свою ладошку, на эскизах пальцев пишет 5 причин, по которым, по их мнению, учащиеся не выполняют домашнее задание.


Учителя определяют причины, работая индивидуально, а затем в группе обсуждают и выявляют общие причины. Их записывают в центре ладошки. Спикер группы выступает, озвучивая выдвинутые общие причины.


IV этап

1.Работа в группе по созданию модели «Каким должно быть домашним задание?», разработка критериев домашнего задания.

5 мин.

2. Стратегия «Гости». Члены группы определяют, кто будет защищать модель. Остальные члены группы отправляются в «гости» в другую группу с целью изучения опыта.

5 мин.

3. Формативное оценивание постеров. Группы должны прикрепить стикеры к постерам других групп.

5 мин.


Члены группы работают по созданию модели, обсуждают критерии, приходят к единой идее и оформляют постер.



Предоставляется возможность изучить опыт по данному вопросу 3 групп, но при этом данный процесс проходит в форме обсуждения.



Участники коучинга оценивают работу групп, кроме своей. Выделяют то, что им наиболее понравилось, что они считают самым важным, каким все-таки должно быть домашнее задание.

Коуч задает вопрос «Чем вы руководствовались при оценке постеров?» Предполагается дискуссия о критериальном оценивании.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!