Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Конфликты в педагогическом процессе

Наименование ОУ
Детская школа искусств
Должность
Заместитель директора по учебной работе
Город
г.Нижневартовск
Дата создания
25.09.2013
Рейтинг
Оценить
★★★★½
2 Голоса
Описание материала
Просмотров641
Комментарии0
Скачиваний151
Размер файла1876Кб
Понятие педагогического конфликта,специфика и особенности конфликтов а разных возрастных группах, способы разрешения педагогических конфликтов.

Предпросмотр страницы №1

28



Конфликт

в педагогическом процессе













План.



Введение.Понятие педагогического конфликта.Конфликтные факторы отечественного образования.___3


Конфликт в социально-педагогическом процессе.

Специфика конфликтов между учениками__________6

Характеристика конфликтов между учителями и учениками. ___________________________________ 8

Особенности конфликтов между учителями.______10

Особенности конфликтов в разных возрастных группах.______________________________________12


Заключение.

Способы выхода из конфликтных ситуаций. ___________19




















Понятие педагогического конфликта.

Конфликтные факторы отечественного образования.


Если учитель соединяет в себе

любовь к делу и к ученикам – он совершенный учитель.

Л.Н.Толстой.


Социально-педагогический процесс - целенаправленная деятельность (взаимодействие) по социализации личности. Основной целью этого процесса является воспитание, образование и обучение личности. Главным заказчиком в этом процессе является общество, а исполнителем – вся систе6ма образования.

Система образования как социальный институт взаимодей­ствует со всеми сферами общественной жизни. Поэтому противоречия и конфликты в социально-педагогическом процессе на макро­уровне возникают между системой образования и обществом.

На среднем уровне линии противоречий проходят:

между админи­страцией (разного уровня руководством в системе

образования), с одной стороны, и учителями (преподавателями) - с другой;

между администрацией и родителями;

между администрацией учебных заведений и учащимися.

На нижнем уровне противо­речия проходят по линиям «учитель — ученик» и «родитель — ученик». Все перечисленные конфликты можно отнести к

вер­тикальным конфликтам.

Кроме вертикальных конфликтов на каждом уровне социаль­но-педагогичес-кого процесса имеют место и горизонтальные конфликты. Например, на макро-уровне могут возникать про­тиворечия и конфликты по поводу проводимой в обществе по­литики в области образования, воспитания, между основной частью граждан, с одной стороны, и высшими руководящими структурами — с дру­гой.

На среднем уровне возможны как вертикальные конфлик­ты (между различны-ми уровнями управленческих подсистем в системе образования), так и горизон-тальные (между админист­рацией различных учебных заведений). К среднему уровню мож­но также отнести горизонтальные конфликты типа «учитель — родитель», «учитель — учитель», «родитель - родитель».

На ниж­нем уровне возникают горизонтальные конфликты типа «ученик — ученик».

В системе вузовского образования, в отличие от школьного, родители уже не играют столь существенную роль в педагогическом процессе, студенты являются вполне самостоятельными субъектами процесса обучения. Поэтому в системе вузовского образования можно выделить три основные группы конфликтов:

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!