Курсы повышения квалификации!

Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов. Стоимость любого курса 1390 рублей.

Подробнее о КПК здесь

×

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

Наименование ОУ
МАУ ДО ДШИ№9 г.Пермь
Должность
Преподаватель высшей категории
Город
Пермь
Дата создания
30.08.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров188
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла28.64Кб
Методическая разработка проектирование 2 часть

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования детей города Перми

«Детская школа искусств № 9»






Методическая разработка

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ






Составитель – преподаватель

высшей категории

МАУ ДО ДШИ№9 г.Перми

Богатко Ирина Сергеевна






Пермь 2016

Цель: Сформировать умение в подготовки и проведение педагогического проектирования. Закреплять знания об общих алгоритмах, этапах и формах проектирования.

Задачи:

1. Исследовать программу, которая могла бы быть использована на предпроектном этапе, где объектом проектной деятельности выступают образовательные системы. Изучить объект, методы и методики, которые могут быть использованы, способы накопления, обобщения и интерпретации информации.

2. Составить таблицу: этапы проектной деятельности, задачи этапа, проектные результаты этапа, педагогические результаты этапа.

3.      Построить алгоритм поэтапного управленческого сопровождения проектной деятельности. Для этого необходимо обозначить:

какие процедуры являются обязательными для каждого из этапов работы в проекте;

что должны знать, уметь, чувствовать участники проекта, чтобы успешно справиться с каждой из них;

какие трудности они могут испытывать по каждой из процедур;

какие виды помощи в связи с этим целесообразно оказать со стороны педагога;

что он для этого должен знать, уметь, чувствовать.















РазделI. Реализация нововведений в образовательных системах

Понятие инноваций в образовании

Инновация – это действие (или результат действия), направленное на удовлетворение новой потребности (или предложение нового пути удовлетворения старой), в основе которого лежит использование новых знаний (новое использование знаний), воплощенных в новые технологии, ноу-хау, новые комбинации производственных факторов и имеющих целью снятие последствий деструктивных процессов или получение новых (или с новыми свойствами, функциями) продуктов/услуг с высоким рыночным потенциалом.

Инновационная деятельность – это особая по характеру деятельность, в которую привносится новое (знания, технологии, приемы, подходы) для получения результата, отличающегося востребованностью (социально-общественной, рыночной и т.п.).

Инновационные процессы – это процессы создания, освоения, использования и распространения инноваций.

Таким образом, инновация не тождественна нововведению, а лишь связана с ним в том смысле, что нововведение в виде новых знаний/подходов/приемов является фактором инновационности.

Инновационность образования как характеристика обучающей деятельности, имеющей своей целью в том числе или прежде всего и подготовку людей к инновационной практике, определяется рядом факторов, важнейшим из которых являются образовательные программы.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!