Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Административная работа \ «Формирование коммуникативной компетентности педагогов»

«Формирование коммуникативной компетентности педагогов»

Наименование ОУ
МБУДО "ДПШ"
Должность
заместитель директора по УР
Город
Кувандык
Дата создания
13.10.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров911
Комментарии0
Скачиваний8
Размер файла534Кб
Программа образовательного модуля, целью которого является формирование у педагогов умений, являющихся базовыми в реализации коммуникативной компетентности. Задачи :
- мотивировать педагогов на развитие и совершенствование своих коммуникативных умений;
- способствовать повышению у педагогов уровня развития коммуникативных умений посредством тренинговых упражнений.
Условия проведения: занятия проводятся с группой педагогов (не более 12 человек) один раз в неделю, продолжительность — 2 академических часа.
Предполагаемый результат: осмысление педагогами значимости повышения уровня развития своих коммуникативных умений; «проживание» тренинговых упражнений, игровых ситуаций, способствующих формированию коммуникативной компетентности; рефлексия приобретений, изменений, происшедших в ходе деятельностного «погружения» в образовательный модуль.

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом пионеров и школьников Кувандыкского городского Оренбургской области»














«Формирование коммуникативной

компетентности педагогов»

(программа образовательного модуля)










Подготовила: заместитель директора по учебной работе МБУДО «ДПШ»

Валишева Т.А.


















2015г.

Содержание

Введение


Учебный план


Учебно-тематический план

Блок 1. Определение коммуникативной компетентности. Условия эффективной коммуникации.

Блок 2. Приемы расположения к себе. Самопрезентация. Развитие умения представить себя.

Блок 3. Приемы активного и пассивного слушания. Развитие умения слушать и слышать.

Блок 4. Развитие умения вести дискуссию, развитие умения работать в группе.

Блок 5. Развитие умений невербальной коммуникации. Рефлексия работы в модуле.


Литература





































Введение


Одной из ключевых идей модернизации образования является идея развития компетентностей. Профессиональная компетентность педагога в системе повышения квалификации не сводится к набору знаний и умений, а определяется эффективностью их применения в реальной образовательной практике. Быть компетентным — значит уметь мобилизовать имеющиеся знания, опыт, свое настроение и волю для решения проблемы в конкретных обстоятельствах. Одной из ключевых компетентностей педагога является коммуникативная компетентность — это профессионально значимое, личностное качество учителя, формирующееся в процессе саморазвития.

Умения педагога взаимодействовать, выстраивать коммуникацию относится к сфере коммуникативной компетентности. Но компетентность педагога не сводится к набору знаний и умений, а определяется эффективностью их применения в реальной образовательной практике. Быть компетентным — значит уметь мобилизовать имеющиеся знания, опыт, свое настроение и волю для решения проблемы в конкретных обстоятельствах.

Коммуникативная компетентность - одна из ключевых компетентностей педагога. Это профессионально значимое, личностное качество учителя, формирующееся в процессе саморазвития. Анализ литературных источников, современных исследований по проблеме коммуникативной компетентности показал, что на сегодняшний день существует множество вариантов понятия «коммуникативная компетентность», нет единого мнения о структуре. Понятие «коммуникативная компетентность» часто отождествляется с «культурой общения» (И.А. Ильяева, Э.С. Макарян), «коммуникативной культурой» (С.Л. Братченко, Ю.Н. Емельянова, Е.В.Руденский), «коммуникативной компетенцией» (М.Н. Вятютнев), «культурой речи» (Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Б.Н. Головин), «культурой речевого общения» (О.М. Казарцева), «культурой речевого поведения» (А.К. Михальская).

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!