Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Административная работа \ Методические рекомендации для родителей по подготовке ЕГЭ по физике

Методические рекомендации для родителей по подготовке ЕГЭ по физике

Наименование ОУ
МОУ СОШ п. Поливаново МО "Барышский район" Ульяновской области
Должность
учитель физики
Город
Барыш
Дата создания
21.11.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров367
Комментарии0
Скачиваний8
Размер файла284.81Кб
Методические рекомендации для родителей по подготовке учащихся к ЕГЭ по физике
Осипов С.В.
учитель физики МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Поливаново»
МО «Барышский район» Ульяновской области
Вот уже несколько лет подряд основной формой государственной (итоговой) аттестации выпускников школ Российской Федерации является Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень усвоения федерального государственного образовательного стандарта. Результаты единого государственного экзамена признаются образовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.
Почему определенная часть обучающихся в качестве сдаваемого предмета в 11 классе выбирает «Физика»?
1. Большая часть выбирающих руководствуется, как правило, профориентационным мотивом (предмет в дальнейшем нужен для поступления в технический вуз)
2. Вторые выбирают по рекомендации родителей
3. Третьи- «по нему я хоть что-то знаю, а по другим предметам- я полный профан».
Сложность для учителя в связи с этим будет заключаться в необходимости так организовать работу этой разноуровневой группы выпускников по подготовке к ЕГЭ, чтобы
• Минимизировать временные собственные затраты
• Добиться 100% успешной сдачи ЕГЭ
• Подвести учащихся средневысокого уровня подготовленности к пониманию, что возможное их использование в качестве консультантов, будет для них полезным, ибо «повторение- мать учения!».
Проанализировав опубликованную литературу по ЕГЭ, я пришел к следующим выводам:
1. Начинать ненавязчиво настраивать учащихся на осознанный выбор предмета на ЕГЭ;
2. Для успешной сдачи ЕГЭ учащийся должен освоить определённый алгоритм выполнения заданий;
3. Чтобы иметь определённый высокий результат, можно, начиная с 8 класса, практиковать принцип минимакса при выборе уровня выполнении домашнего задания, предлагая еженедельно в качестве расширения круг заданий, нацеленных на формирование универсальных учебных действий, облачая задания в форму, применяемую на ЕГЭ;
4. Чтобы быть в курсе проблем, возникающих при сдаче ЕГЭ, учитель должен проанализировать Информационные письма по итогам сдачи ЕГЭ в текущем году. В них он найдёт множество подсказок, на какие «западающие» темы нужно обратить внимание;
5. Свою работу по подготовке учащихся нужно чётко спланировать во времени, чтобы успеть выполнить намеченное и уже с апреля месяца выпо

Предпросмотр страницы №1

Методические рекомендации для родителей по подготовке учащихся к ЕГЭ по физике

Осипов С.В.

учитель физики МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Поливаново»

МО «Барышский район» Ульяновской области

Вот уже несколько лет подряд основной формой государственной (итоговой) аттестации выпускников школ Российской Федерации является Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень усвоения федерального государственного образовательного стандарта. Результаты единого государственного экзамена признаются образовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

Почему определенная часть обучающихся в качестве сдаваемого предмета в 11 классе выбирает «Физика»?

Большая часть выбирающих руководствуется, как правило, профориентационным мотивом (предмет в дальнейшем нужен для поступления в технический вуз)

Вторые выбирают по рекомендации родителей

Третьи- «по нему я хоть что-то знаю, а по другим предметам- я полный профан».

Сложность для учителя в связи с этим будет заключаться в необходимости так организовать работу этой разноуровневой группы выпускников по подготовке к ЕГЭ, чтобы

Минимизировать временные собственные затраты

Добиться 100% успешной сдачи ЕГЭ

Подвести учащихся средневысокого уровня подготовленности к пониманию, что возможное их использование в качестве консультантов, будет для них полезным, ибо «повторение- мать учения!».

Проанализировав опубликованную литературу по ЕГЭ, я пришел к следующим выводам:

Начинать ненавязчиво настраивать учащихся на осознанный выбор предмета на ЕГЭ;

Для успешной сдачи ЕГЭ учащийся должен освоить определённый алгоритм выполнения заданий;

Чтобы иметь определённый высокий результат, можно, начиная с 8 класса, практиковать принцип минимакса при выборе уровня выполнении домашнего задания, предлагая еженедельно в качестве расширения круг заданий, нацеленных на формирование универсальных учебных действий, облачая задания в форму, применяемую на ЕГЭ;

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!