Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Административная работа \ Проектирование модели регионального профессионального сетевого сообщества педагогов дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста

Проектирование модели регионального профессионального сетевого сообщества педагогов дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста

Наименование ОУ
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Архангельской области «Дворец детского и юношеского творчества»
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Архангельск
Дата создания
20.01.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров279
Комментарии0
Скачиваний2
Размер файла105.2Кб
В Архангельской области существует «Областное профессиональное сообщество педагогов дополнительного образования», объединивших руководителей организаций Архангельской области, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, педагогов технического творчества, дошкольного воспитания, художественной, физкультурно–спортивной, краеведческой и естественно-научной направленности, методистов. Однако в Архангельской области в профессиональном взаимодействии нуждается довольно большое количество педагогов дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста. Профессиональные интересы этой категории педагогических работников находятся на стыке дополнительного и дошкольного образования и, по нашим предварительным наблюдениям, им особенно требуется всесторонняя поддержка объединения специалистов, имеющих опыт работы в данной области.

Предпросмотр страницы №1

Смирнова Анна Анатольевна,

Начальник отдела дошкольного воспитания,

педагог дополнительного образования ГБОУ «ДДЮТ»

Проектирование модели регионального профессионального сетевого сообщества педагогов дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста

В настоящее время возрастает значимость творческой активности человека, его самостоятельности и ответственности во всех областях деятельности. Эти качества могут получить свое развитие в условиях такой системы образования, в центре которой - активная и творческая личность, способная к взаимодействию в многоязычном и поликультурном обществе. Данная идея явилась базовой для разработки и реализации Приоритетного национального проекта «Образование», Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Государственной программы «Развитие образования» (2013-2020 гг.) и, наконец, нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 30.12.2012 г. № 273 – ФЗ, определивших основные направления совершенствования современного российского образования.

Профессиональные сообщества – явление не новое, в том числе и в сети Интернет. Несомненную пользу приносят педагогам такие всероссийские профессиональные сетевые сообщества, как «Сеть творческих учителей», «Учительский портал», «Методисты» и т.д., в рамках некоторых из них работают объединения дошкольного и дополнительного образования.

В Архангельской области существует «Областное профессиональное сообщество педагогов дополнительного образования», объединивших руководителей организаций Архангельской области, реализующих дополнительные общеобразовательные программы,педагогов технического творчества, дошкольного воспитания, художественной, физкультурно–спортивной, краеведческой и естественно-научной направленности,методистов. Однако в Архангельской области в профессиональном взаимодействии нуждается довольно большое количество педагогов дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста. Профессиональные интересы этой категории педагогических работников находятся на стыке дополнительного и дошкольного образования и, по нашим предварительным наблюдениям, им особенно требуется всесторонняя поддержка объединения специалистов, имеющих опыт работы в данной области.

Если рассматривать процесс проектирования модели профессионального сетевого сообщества педагогов дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста (далее сообщество) как объект управления, то мы предлагаем следующий подход.

Принцип построения модели управления процессом разработки и реализации создания сообщества – объединение целе-нормативного (проект организационной структуры управления разработкой и реализацией работы сообщества) и проектно-ресурсного подхода (схема управления проектами и подпрограммами).Организационная структура управления проектированием создания сетевого сообщества отражает иерархическую взаимную подчиненность разработчиков и реализаторов проекта (руководителя проекта в целом, руководителей проектов/работ, исполнителей) (рис. 1):

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!