Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Административная работа \ Современные образовательные технологии в работе педагога дополнительного образования

Современные образовательные технологии в работе педагога дополнительного образования

Наименование ОУ
ГБОУ Петровский детский дом
Должность
Педагог дополнительного образования
Город
село Петровское Ишимбайского района Республики Башкортостан
Дата создания
24.02.2014
Рейтинг
Оценить
★★★★½
2 Голоса
Описание материала
Просмотров654
Комментарии0
Скачиваний85
Размер файла22.5Кб
Обобщение опыта работы педагога дополнительного образования

Предпросмотр страницы №1

Республика Башкортостан

Ишимбайский район

ГБОУ Петровский детский дом
















Доклад

«Современные образовательные технологии в работе педагога дополнительного образования»


Подготовила:

педагог дополнительного образования

Бахчёва А.А.
















2013 год

«Современные образовательные технологии в работе педагога дополнительного образования»

«Нельзя навязать ребенку стремление к творчеству, заставить его мыслить,

но можно предложить ему разные способы достижения цели

и помочь ему её достичь»


Дополнительное образование детей - это особая сфера, которая должна быть не только местом их обучения и воспитания, но и пространством для саморазвития и самореализации.

Система дополнительного образования в Петровском детском доме имеет все возможности для действительно вариативной педагогической деятельности. Специфические особенности этой системы позволяют мне реально учитывать индивидуальные способности, потребности и интересы детей, дают возможность организовывать образовательный процесс с учетом различного уровня умственного, физического, культурного и социального развития детей.

Условием эффективности освоения любой учебной программы в дополнительном образовании является увлеченность ребенка той деятельностью, которую он выбирает.

Каждый педагог имеет право выбирать, какая технология подходит ему более всего – в силу возрастных, индивидуальных, личностных качеств и особенностей воспитанника. Для себя я выбрала вариант 4-х уровневой педагогической среды, который предложили педагоги из Ярославля:

1 уровень – сфера общения, ролевых игр и учебной практики.

Задача – позволить детям испытать полученные знания и оценить их социальную значимость.

2 уровень – область творческой ориентации.

Задача – дать детям возможность выбрать интересный и доступный вид деятельности.

3 уровень – включение ребенка в процесс социализированного обучения.

Задача – заложить основу профессиональных знаний и развить способности.

4 уровень – индивидуальная работа с наиболее одаренными детьми в рамках исследовательской творческой деятельности.


Технология личностно-ориентированногообучения

Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитиеиндивидуальных познавательных способностей ребёнка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности. Ребёнок приходит сюда сам, добровольно, в своё свободное время и выбирает интересующее его занятие.

Задача педагога – не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможности каждого, организовать совместную познавательную, творческую деятельность каждого ребёнка.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!