Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Административная работа \ Модель сетевого взаимодействия МБОУДОД «ЦДТ № 4» горда Бийска Алтайского края с МБОУ «СОШ № 4», МБОУ «СОШ № 8», МБОУ «СОШ № 15», МБОУ «Гимназия № 2» в рамках реализации ФГОС второго поколения в 2014-2015 учебном году

Модель сетевого взаимодействия МБОУДОД «ЦДТ № 4» горда Бийска Алтайского края с МБОУ «СОШ № 4», МБОУ «СОШ № 8», МБОУ «СОШ № 15», МБОУ «Гимназия № 2» в рамках реализации ФГОС второго поколения в 2014-2015 учебном году

Наименование ОУ
МБОУДОД "ЦДТ№4"
Должность
методист
Город
г.Бийск
Дата создания
19.12.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров758
Комментарии0
Скачиваний43
Размер файла51.13Кб
Специфика данной модели взаимодействия образовательных учреждений заключается в том, что учреждение дополнительного образования детей (МОУДОД «ЦДТ №4») участвует в организации внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС в четырёх общеобразовательных учреждениях города (отсюда и статус – сетевое взаимодействие). Тем самым помогая школам решать проблему недостатка ресурсов для организации внеурочной деятельности: кадровых, финансовых.
Миссия дополнительного образования состоит в максимальном привлечении школьников в специально организованную, благоприятную среду в свободное от школы время, что позволяет ребенку на начальном этапе выявить способности, которые помогут ему самоопределиться и занять свое место в социуме.

Предпросмотр страницы №1

Модель сетевого взаимодействия МБОУДОД «ЦДТ № 4» горда Бийска Алтайского края с МБОУ «СОШ № 4», МБОУ «СОШ № 8», МБОУ «СОШ № 15», МБОУ «Гимназия № 2» в рамкахреализации ФГОС второго поколения в 2014-2015 учебном году


Актуальность рассмотрения проблемы взаимодействия учреж­дений общего и дополнительного образования в условиях внедрения федеральных образовательных стандартов обозначена необходимостью разрешения противоречия, которое заключается в несоответствии возможностей общеобразовательных учреждений и расту­щих социальных требований к качеству образования.

Внеурочная деятельность учащихся - процесс, направленный на компенсацию недостатков школьного образования с одной стороны, а с другой – принятие его достоинств, грамотное сочетание принципов школьного и дополнительного образования.

Роль дополнительного образования при переходе на новые образовательные стандарты можно рассматривать как конечный результат деятельности системы дополнительного образования. Дополнительное образование детей выходит далеко за рамки традиционных внеклассных мероприятий, которые обычно направлены на решение воспитательных задач и организацию досуга школьников. Основу современного дополнительного образования составляет масштабный образовательный блок, компенсирующий удовлетворение когнитивных (потребность в признании, уважении), коммуникативных и иных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения в школе.

Специфика данной модели взаимодействия образовательных учреждений заключается в том, что учреждение дополнительного образования детей (МОУДОД «ЦДТ №4») участвует в организации внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС в четырёх общеобразовательных учреждениях города (отсюда и статус – сетевое взаимодействие). Тем самым помогая школам решать проблему недостатка ресурсов для организации внеурочной деятельности: кадровых, финансовых.

Миссия дополнительного образования состоит в максимальном привлечении школьников в специально организованную, благоприятную среду в свободное от школы время, что позволяет ребенку на начальном этапе выявить способности, которые помогут ему самоопределиться и занять свое место в социуме.

Нормативная база модели организации дополнительного образования детей.

Федеральный государственный образовательный стандарт.

Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011г. № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

методические рекомендации Министерства образования и науки РФ (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС»).

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!