Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Методы научных исследований

Наименование ОУ
МБУДО " Юность" г. Белгорода
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Белгород
Дата создания
04.12.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров59
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла16.94Кб
Выбор методов исследования. Слово «метод» заимствованно из грече-ского языка и в переводе означает способ. Этимология этого слова сказывает-ся на его трактовке как научной категории. Метод научного исследования есть способ выявления достоверных фактов о реальной действительности, знаний о существующих между явлениями связях и зависимостях, о закономерных тенденциях их развития, способов обобщения этих сведений и их оценки. Существенную роль в построении любой учебно- исследовательской работы играют методы.

Предпросмотр страницы №1

Методы научных исследований.

А.А.Гордеев

В.А.Крылова

З.П. Медведева


Выбор методов исследования. Слово «метод» заимствованно из греческого языка и в переводе означает способ. Этимология этого слова сказывается на его трактовке как научной категории. Метод научного исследования есть способ выявления достоверных фактов о реальной действительности, знаний о существующих между явлениями связях и зависимостях, о закономерных тенденциях их развития, способов обобщения этих сведений и их оценки. Существенную роль в построении любой учебно- исследовательской работы играют методы.

Для большинства учащихся и их научных руководителей проблема выбора методов исследования является одной из самых актуальных. Выбор методов зависит от темы исследования. Приступая к исследованию нужно выбрать совокупность методов для решения проблемы. Иногда применяются несколько методов, а не один. При этом их совокупность должна соответствовать структуре изучаемого явления. Выбор определяется, прежде всего, спецификой избранной темы исследования, его целью и задачами. По характеру методов можно судить о и научном уровне исследования .Необходимо упомянуть два основных принципа выбора их для решения конкретных задач. Первый из них - принцип множества методов исследования, который означает, что для решения любой проблемы используется не один, а несколько методов. При этом сами методы реконструируются исследователем в расчете на согласование их с природой исследуемого явления. Второй -принцип адекватности метода существу изучаемого предмета. Существует ряд классификации сбора материала, его теоретической интерпретации. Следует отметить, что научный метод как таковой подразделяется на методы, используемые на каждом этапе исследований. В связи с этим, большинство авторов выделяют, эмпирические, теоретические и математические методы. К теоретическим методам, относятся теоретический анализ и синтез, абстрагирование и идеализация, индукция и дедукция, аналогия, моделирование. К эмпирическим относятся: наблюдение, беседы, опыта и др. К математическим методам относятся регистрация, ранжирование, определение среднего арифметического и др. Из этого разнообразия методов необходимо выбрать такие, которые обеспечат максимальный эффект. Причем следует учитывать, что для каждого этапа и части исследования, обычно отбираются наиболее адекватные методы, чтобы, в конечном счете, они соответствовали современным принципам научного исследования, т.е. давали результаты Методы познания включают приемы мышления (анализ, синтез, обобщение, и т.п.), способы эмпирического и теоретического исследования, идеализацию и т.п. Теоретические методы исследования. К данной группе методов относятся, прежде всего, методы анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, схематизации, моделирования и т.д. Обычно эти методы используются во взаимосвязи друг с другом при изучении письменных источников, определении актуальности темы исследования, обосновании эксперимента или методических рекомендаций, написании самой исследовательской работы. Анализ - это разложение целого на части, выделение отдельных признаков и качеств явления, процесса или отношений явлений, процессов, с целью их всестороннего изучения; Процедуры анализа входят органической составной частью во всякое научное исследование и обычно образуют его первую фазу, когда исследователь переходит от нерасчлененного описания изучаемого объекта к выявлению его строения, состава, его свойств и признаков. Одно явление можно анализировать во многих аспектах Синтез – это соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое Синтез как познавательная операция выступает в различных функциях исследования. Любой процесс основывается на единстве процессов анализа и синтеза. Эмпирические данные, получаемые в том или ином исследовании, синтезируются при их теоретическом обобщении. В теоретическом научном знании синтез выступает в функции взаимосвязи теорий, относящихся к одной предметной области, а также в функции объединения конкурирующих теорий, например, синтез корпускулярных и волновых представлений в современной физике.[1]

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!