Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Детские и юношеские объединения \ Проектирование образовательного пространства ТРИ С, как один из вариантов инфраструктурного решения в учреждении дополнительного образования

Проектирование образовательного пространства ТРИ С, как один из вариантов инфраструктурного решения в учреждении дополнительного образования

Наименование ОУ
МБОУ ДО ДДиЮ № 2
Должность
методист
Город
Красноярск
Дата создания
08.12.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров63
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла3765.71Кб
методический проект

Предпросмотр страницы №1


Проектирование образовательного пространства ТРИ С, как один из вариантов инфраструктурного решения в учреждении дополнительного образования



Предназначение инфраструктурного решения

Необходимость проектирования образовательного пространства учреждения дополнительного образования обусловлена изменением подходов к образованию при переходе образовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) второго поколения и организацию сетевого сотрудничества.

Согласно Постановлению правительства Красноярского края «Об утверждении государственной программы Красноярского края «Развитие образования» (№ 508 от 30.09.2013) одним из приоритетных направлений реализации стратегических задач является развитие системы дополнительного образования. Перед дополнительным образованием поставлена задача обеспечения высокого качества образовательного процесса, соответствующего потребностям граждан и перспективным задачам развития экономики Красноярского края. Одним из условий, обеспечивающих качество услуг и разнообразие ресурсов для социальной адаптации, разностороннего развития и самореализации подрастающего поколения, является создание и реализация сетевых программ.

Актуальность инфраструктурного решения для образовательной организации заключена в сетевой форме реализации общеобразовательных программ дающей возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и тем самым, повышает качество образовательного процесса.

       В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте второго поколения отмечается, что личностные результаты освоения любой общеобразовательной программой должны отражать не знание содержания программы, а результат ее усвоения: способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия.  

Одним из приоритетных направлений работы при проектировании этого пространства является организация проектной деятельности обучающихся с использованием ИКТ- технологий, тренингов на выявление лидерских качеств и командообразование, проблемных игр при использовании ресурсов разных организаций (ОУ, УДО и др). Разнообразные мероприятия (семинары, «круглые столы», квесты, форум, акции, фестиваль), а также совместная деятельность участников способствует расширению кругозора обучающихся, их подготовке к полноценной жизни и работе в современном обществе, развитию творческих начал, личностному росту.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!