Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

"Детская музыка. История и современность."

Наименование ОУ
МКОУ ДОД "Суджанская детская школа искусств"
Должность
преподаватель
Город
Суджа
Дата создания
25.03.2015
Рейтинг
Оценить
★★★★★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров395
Комментарии0
Скачиваний20
Размер файла32.55Кб
В работе показаны этапы становления и развития детской музыки. Раскрываются основные жанры и формы композиторского письма в этой области. Перечислены основные произведения русских и зарубежных композиторов, адресованные детской аудитории.

Предпросмотр страницы №1

МКОУ ДОД «Суджанская детская школа искусств»











Детская музыка. История и современность.















подготовила:

преподаватель МКОУ ДОД

«Суджанская ДШИ»

Загуменная Е.Л.









г. Суджа

2014 г.

«Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребёнком собственную красоту ‑ маленький человек осознаёт своё достоинство». Сухомлинский В. А. [1, С.52 ‑ 53.]

На современном этапе развития музыкального искусства детская тема существует как самостоятельная область культуры. Она непосредственно связана с педагогикой и образованием, что особенно актуально сегодня. Изучение истории и закономерностей развития данной сферы культуры привлекает многих исследователей.

Рождению детской музыки как особого явления в композиторской практике предшествовала достаточно долгаяпредыстория. Один из исследователей детской музыки заведующий кафедрой народной художественной культуры и музыкального образования Новосибирского государственного педагогического университета, доктор культурологии, профессор Лесовиченко А. М. в своей книге «Детская музыка как область композиторского творчества» предлагаетследующие этапы становления и развития детской музыки. Он выделяет два предпериода (начиная с середины XVIII в.) и три периода:

‑ середина XIX века (музыка для детей),

‑ последняя четверть XIX и начало XX вв. (появление детского музыкального театра)

‑ и с 30-х гг. XX века (появление авторских систем музыкального воспитания и детских композиторов).

Вплоть до XIX века творческая копилка композиторов ограничивалась произведениями для домашнего детского музицирования. Произведения эти были небольшие по масштабам и отражали формы и жанры своей эпохи. Всё же они написаны доступным для детей музыкальным языком. Инструментальная музыка как самостоятельная сфера сочинения и исполнения ставила задачу обучения игре на музыкальных инструментах, с этим связано появление первых произведений педагогического назначения.

В конце XVI века появляются и распространяются инструктивные сочинения для обучения детей музыке. В сборнике «Музыкальныепроизведения для клавира, арфы и виуэлы» (Мадрид, 1578) пьесы распределены по степени трудности, что свидетельствует о наличии дидактической задачи. Композитор и педагог А. Берталотти (1655-?) создаёт «50 сольфеджий для сопрано и альта» (двухголосные инвенции), которые используются в педагогической практике вплоть до середины XX века.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!