Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Игра с ритмом

Наименование ОУ
МБУ ДО "ДШИ п.Старь"
Должность
преподаватель теоретических дисциплин
Город
п.Старь
Дата создания
04.02.2016
Рейтинг
Оценить
★★★★★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров269
Комментарии0
Скачиваний25
Размер файла4305.4Кб
Аннотация

Данная работа предназначена преподавателям сольфеджио в ДШИ и ДМШ и посвящена актуальной проблеме воспитания чувства метроритма на уроках сольфеджио, с помощью ритмических и мелодических упражнений, ритмического освоения стихотворных текстов, игрового материала, слухового анализа прослушанного произведения, творческих заданий.
Цель: совершенствование образовательного процесса в ДШИ на уроках сольфеджио.
Урок разработан в соответствии с темой и учитывает возрастные особенности учащихся. Материал, представленный на уроке, способствует организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся. Развивает творческие способности. Способствует лучшему закреплению и усвоению знаний и повышает мотивацию учащихся к предмету.
Воспитание чувства метроритма является одной из важнейших задач на уроках сольфеджио. Этой стороне музыкального развития необходимо уделять особое внимание, так как ритмический слух обладает специфическими свойствами.
Греческое слово «rythmos» означает мерное течение. «В нашей жизни все подчинено ритму - смена времен года, наступление дня и ночи, биение сердца. В музыке ритм - пульсация, свидетельствующая о жизни» (А. Рубинштейн).
Методика работы над элементами музыкального ритма разнообразна. В работе на уроке использую наглядные пособия, понятные ребенку - ритмокарточки, схемы, - так как зрительные образы облегчают восприятие музыкального ритма. У детей развивается целостное восприятие музыки, когда ввожу на уроке вокальные, речевые, двигательно-речевые и творческие задания. Использую в работе игровые задания, которые помогают превратить урок в занимательный и интересный. Все это способствует развитию у детей зрительной памяти, устойчивости внимания, наблюдательности, логического мышления, творческого воображения и т.д.
Игровые и наглядные формы работы на уроке позволяют мне не только закрепить теоретический материал, но и проконтролировать полученные учащимися знания эффективно и что важно, - не заметно для них самих.

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств п. Старь»

Дятьковского района, Брянской области

















Открытый урок: «Игра с ритмом»


Номинация – Открытый урок.









Автор: преподаватель

теоретических дисциплин

первой категории

Самусева М.А.










2015г


Аннотация


Данная работа предназначена преподавателям сольфеджио в ДШИ и ДМШ и посвящена актуальной проблеме воспитания чувства метроритма на уроках сольфеджио, с помощью ритмических и мелодических упражнений, ритмического освоения стихотворных текстов, игрового материала, слухового анализа прослушанного произведения, творческих заданий.

Цель: совершенствование образовательного процесса в ДШИ на уроках сольфеджио.

Урок разработан в соответствии с темой и учитывает возрастные особенности учащихся. Материал, представленный на уроке, способствует организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся. Развивает творческие способности. Способствует лучшему закреплению и усвоению знаний и повышает мотивацию учащихся к предмету.

Воспитание чувства метроритма является одной из важнейших задач на уроках сольфеджио. Этой стороне музыкального развития необходимо уделять особое внимание, так как ритмический слух обладает специфическими свойствами.

Греческое слово «rythmos» означает мерное течение. «В нашей жизни все подчинено ритму - смена времен года, наступление дня и ночи, биение сердца. В музыке ритм - пульсация, свидетельствующая о жизни» (А. Рубинштейн).

Методика работы над элементами музыкального ритма разнообразна. В работе на уроке использую наглядные пособия, понятные ребенку - ритмокарточки, схемы, - так как зрительные образы облегчают восприятие музыкального ритма. У детей развивается целостное восприятие музыки, когда ввожу на уроке вокальные, речевые, двигательно-речевые и творческие задания. Использую в работе игровые задания, которые помогают превратить урок в занимательный и интересный. Все это способствует развитию у детей зрительной памяти, устойчивости внимания, наблюдательности, логического мышления, творческого воображения и т.д.

Игровые и наглядные формы работы на уроке позволяют мне не только закрепить теоретический материал, но и проконтролировать полученные учащимися знания эффективно и что важно, - не заметно для них самих.

Содержание

План – конспект.

Список литературы.

Приложение.

План – конспект

Класс:3 год обучения (учащиеся специальности «фортепиано», «народные инструменты»)

Тема урока: Игра с ритмом.

Тип урока: урок с творческим применением знаний и умений.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!