Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Игра на музыкальном инструменте \ ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Наименование ОУ
МБУ ДО ГДМШ "Классика"
Должность
преподаватель фортепиано
Город
г.Архангельск
Дата создания
24.02.2018
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров109
Комментарии1
Скачиваний3
Размер файла25.49Кб
статья

Предпросмотр страницы №1

ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Федосеева Ирина Георгиевна

преподаватель фортепиано

МБУ ДО ГДМШ «Классика» города Архангельска

Художественное мышление и художественная ассоциация, поисковая работа в инструментальном классе, исследовательская деятельность, культурное наследие Русского Севера, развивающее и воспитывающее значение поисково-исследовательской деятельности.

Репертуар учеников музыкальной школы составлен из произведений лучших образцов мировой музыкальной культуры. При знакомстве с текстами юный музыкант видит название, имя автора, ноты, может сделать анализ на уровне соответствующего класса, увидеть же в нотном тексте художественное произведение сможет только подготовленный специально ученик. Очевидно, что для восприятия и передачи жанровых и стилистических особенностей произведения музыкального искусства необходим определенный уровень развития мышления ученика. Художественное мышление - особый вид интеллектуальной деятельности, включающий воображение, фантазию, ассоциативность и эмоциональность. Задача учителя - включить механизм художественных и жизненных ассоциаций для создания им художественного образа.

Как показывает практика, активизировать этот процесс помогает организация элементов поисковой деятельности. Эта форма работы особенно продуктивна в младших классах, так как в деятельности могут присутствовать взрослые и дети. Преподаватель ставит перед учеником задачи на основе ранее имеющихся знаний, родители помогают в поиске, в оформлении материала.

Приведем примеры поисковых заданий. Ученица 2 класса разучивает пьесу М.Парцхаладзе «Хоровод». Преподаватель рассказывает об этом жанре народной музыки, обращает внимание на имитацию звучания балалайки в пьесе. Ученице дается задание: подобрать стихотворения на тему «Хоровод», найти картины русских художников, передающие атмосферу деревенских праздников и хороводов, костюмы участников хоровода. Родители помогают оформить презентации с иллюстрациями. Ученица рассказывает о жанровых особенностях народного танца, демонстрирует картины и среди них картину Н.Богданова-Бельского «Маленький концерт с балалайкой». Таким образом, художественные ассоциации помогают создать образный строй изучаемой пьесы.

В программе учеников инструментальных классов почетное место занимает старинный танец менуэт. Понять стиль галантного века помогает задание: найти картины художников XVIII века с названием «Менуэт». Ученик 2 класса находит иллюстрации и оформляет их в альбоме. В живописных полотнах Н. Ланкре, Д.Тьеполо, Лючио Росси, Г.Жако мы воочию наблюдаем интерьеры, манеры, костюмы и, главное, позы танцующих фигур из далекой эпохи.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать

Комментарии

#1 Надежда Петровна Никулина 29.04.2018 16:48

Очень интересная практика, нетривиальный, творческий подход. Интересно было бы почитать исследовательск ие работы детей.

Сообщить модератору


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!