Курсы повышения квалификации!

Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов. Стоимость любого курса 1390 рублей.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Игра на музыкальном инструменте \ План индивидуальных уроков в музыкальных занятиях у младших и средних дошкольников

План индивидуальных уроков в музыкальных занятиях у младших и средних дошкольников

Наименование ОУ
СПб ГБОУ ДОД "ДШИ" Красносельского района
Должность
Преподаватель кларнета
Город
Санкт-Петербург
Дата создания
25.03.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров12
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла30Кб
Методическая работа для практического применения при индивидуальных занятиях с детьми раннего и среднего дошкольного возраста.
  • 1

Предпросмотр страницы №1

Бучакчийская Ольга Сергеевна.

Санкт-петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей.

Преподаватель кларнета.





План индивидуальных уроков в музыкальных занятиях у младших и средних дошкольников.


По психологической классификации к младшим дошкольникам относятся дети возраста от трёх до четырёх лет, к средним дошкольникам – в возрасте от четырёх до пяти лет. На моём личном примере как преподавателя духовых инструментов на этом этапе развития ребёнка следует учитывать музыкальные данные, психологическое восприятие ученика и способность к обучаемости. Для обучения детей старшего дошкольного возраста (дети в возрасте от пяти до семи лет) данная методика, по моему мнению, будет малоэффективна, так как, исходя из моего личного опыта, в силу своего психо-физиологического развития они требуют другого подхода к обучению.


План индивидуального урока строится, исходя из моего личного опыта преподавания, следующим образом:

Исполнение на инструменте;

Слушание музыки;

Движения под музыку;

Развитие вокальных навыков;

Дирижирование.


Исполнение на инструменте

Начинать урок необходимо с игры на инструменте, желательно использовать любимый для ребенка инструмент. Начинать с маленьких, коротких песен, мелодий, объём которых не превышает восьми тактов. Репертуар предлагать из этнического фольклора. Пьесы должны сопровождаться стихами, для ритмического понимания мелодики.


Слушание музыки

Уметь простыми словами определить характер услышанного произведения: грустно-весело, медленно-быстро, высоко-низко. Уметь слышать высокие и низкие звуки, слышать движение мелодии вверх или вниз. Попросить прохлопать ритм данной песенки , которую разучиваем.


Движения под музыку

У ребёнка в этом возрасте психо-физиология такова, что он не может весь урок стоять и играть на инструменте. Для этого урок строится из смены деятельности. Можно попрыгать, покружиться, плавно двигать руками и всё это при музыкальном сопровождении.


Развитие вокальных навыков

Песни разучиваютя на инструменте с использованием слов, что способствует развитию музыкальной памяти учащегося и облегчению воспроизведения им этих песен на инструменте.


Дирижирование

Умение слышать сильную долю и показывать ребёнку сетку дирижирования. На примере простых размеров: двухдольного и трёхдольного.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!