Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Игра на музыкальном инструменте \ Четырехручные фортепианные переложения оперной литературы в учебном процессе и концертной деятельности ученика ДМШ

Четырехручные фортепианные переложения оперной литературы в учебном процессе и концертной деятельности ученика ДМШ

Наименование ОУ
МБОУ "МЭЛ им. А. Г. Шнитке"
Должность
преподаватель
Город
Энгельс
Дата создания
05.06.2018
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров17
Комментарии0
Скачиваний0
Размер файла7.09Кб
Статья раскрывает актуальную проблему освоения оперной литературы учащимися в условиях современности. "Клиповое" мышления ребенка 21 века заставляет педагога обращаться к новым методам обучения и, одновременно, "вспоминать" о незаслуженно забытых традициях домашнего музицирования.

Предпросмотр страницы №1

Шеломенцева Анжелика Валерьевна, МБОУ

"МЭЛ им. А. Г. Шнитке" , г. Энгельс, преподаватель

Линева Валентина Александровна,МБОУ

"МЭЛ им. А. Г. Шнитке" , г. Энгельс, преподаватель

Акаемова Вероника Валерьевна, МБУДО "ДШИ №3", г. Энгельс, преподаватель



Четырехручные фортепианные переложения оперной литературы в учебном процессе и концертной деятельности ученика ДМШ

Современный мир с его глобальной информатизацией и ускоренным темпом жизни порождает изменение внутреннего мира человека. Под влиянием широкого распространения компьютерных игр, социальных сетей, телевидения, нового облика современной литературы, музыки, живописи у большинства детей и подростков формируется особый тип мышления — «клиповое». Этот феномен одним из первых осветил в своих работах ученый-футуролог Э.Тоффлер. Клиповое мышление способствует тому, что человек воспринимает какое-либо явление не целостно, а как поток фактов, частей, событий, которые не связаны между собой. Данный вид мышления часто сравнивают с бесконечным переключением каналов телевизора, беспорядочным мельканием ярких картинок.

Ребенок ХХI века не рождается с уже сформированным новым типом мышления. Но окружающая его среда постепенно порождает это. С самого раннего детства ребенок видит мелькание вывесок магазинов, афиш, стремительный бег машин, спешащих с утра до ночи взрослых. Уже в дошкольном возрасте современным детям приходится усваивать огромное количество информации. К первому классу дошкольник должен уметь читать, писать печатными буквами, считать. В школьные годы в жизни ученика появляются планшет, компьютер и сотовый телефон, без которых выполнение многих домашних задании просто невозможно.

В настоящее время в образовательной системе присутствует некое несоответствие между традиционной образовательной парадигмой, которая недостаточно быстро реагирует на глобальные изменения современного общества и внутренними ожиданиями обладателей клипового мышления. Отсюда реформы школьного образования, появление различных инновационных образовательных технологий, актуализирующих новый тип мышления и даже появления учебников, составленных по принципу клипа, которые не могут понять родители учащихся.

В сфере дополнительного образования детей реформы не носят столь радикального характера. Однако клиповое мышление учащихся заставляет педагогов пересматривать традиционные принципы преподавания того или иного предмета.

В области музыкального искусства в ХХI веке элементы клипового мышления начинают активно проникать во многие академические жанры. Одним из таких жанров является опера. Интересно, что те оперные произведения, которые изучаются в ДМШ и ДШИ, оказываются чрезвычайно сложными для постижения их современными детьми. Например, «Бориса Годунова» М.Мусоргского невозможно полностью постичь человеку, который привык к мельканию картинок и схем, ведь музыка показывает последовательное раскрытие внутреннего состояния Бориса, нарастание тяжелых мук совести, приводящее к трагическому финалу. Поэтому современному преподавателю приходится «находить компромисс», использовать те методы и формы обучения, которые будут доступны ребенку с новым типом мышления.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!