Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Игра на музыкальном инструменте \ Стандарты обучения музыкально-теоретическим дисциплинам в учреждении дополнительного образования. Методы промежуточного контроля и критерии оценки усвоения программы.

Стандарты обучения музыкально-теоретическим дисциплинам в учреждении дополнительного образования. Методы промежуточного контроля и критерии оценки усвоения программы.

Наименование ОУ
ГБОУ ЦО СПбГДТЮ
Город
Санкт-Петербург
Дата создания
06.11.2012
Рейтинг
Оценить
★★★★★
2 Голоса
Описание материала
Просмотров739
Комментарии0
Скачиваний378
Размер файла79Кб
Разработка содержит итоговые требования для каждого года обучения, а также предлагает новый подход к принципам тестирования и оценки с учетом природных способностей.

Предпросмотр страницы №1

Санкт-Петербургский Городской Дворец Творчества Юных.

Мажара А.С.





Стандарты обучения музыкально-теоретическим дисциплинам

в учреждении дополнительного образования. Методы промежуточного

контроля и критерии оценки усвоения программы.



Любая обучающая деятельность предполагает не только подачу материала, но и контроль результатов. Проверка степени усвоения программы на определенных ее этапах помогает оценить успешность выбранной педагогической тактики, а в случае необходимости изменить ее. В данной работе речь пойдет о принципах и способах контроля и оценки результата в процессе обучения музыкально-теоретическим дисциплинам, в первую очередь, сольфеджио.

Сольфеджио – один из краеугольных камней музыкального образования. Ему отводится ведущая роль в развитии музыкального слуха, памяти, мышления. Поэтому для педагога, преподающего детям эту непростую науку, очень важно наладить «обратную связь», чтобы, учитывая индивидуальные особенности каждой маленькой личности, добиться максимальной эффективности занятий. Создание действенной системы контроля требует решения трех основных проблем:

1.Методы и способы проверки знаний и навыков.

2.Принципы оценки и подведения итогов.

3.Наличие стандартных требований к объему и качеству знаний в каждый период освоения предмета.

Последнее особенно важно, так как в системе дополнительного образования нет единой программы преподавания сольфеджио, педагоги работают по разным методикам. В то же время ученики по разным причинам переходят от одного педагога к другому, и отсутствие общих стандартов создает большие сложности. Не менее важно наличие единых требований для проведения итоговой аттестации на сертификат об окончании обучения и для возможностей получения профессионального образования.

Здесь предлагается соотнесенный с типовой программой обязательный минимум знаний, который ученики должны предъявить по окончании каждого года обучения. Этот перечень ни в коей мере не ограничивает возможностей педагога расширить его границы, но определяет необходимый минимум, без которого затрудняется обучение на инструменте. Логично расположить темы по группам навыков, как это принято при составлении программ.


Год обучения

Знания по теории

Ладовый слух

Гармонический слух

Музыкальный диктант

Чтение с листа

Чувство ритма

Творческие навыки

1

Понятие лада и тональности, тоника и ступени лада, тяготения, Т53, диез, бемоль, интервал, диссонанс, консонанс, аккорд, фраза, реприза.

Умение находить тонику по тяготению, разрешать неустойчивые ступени, определять начальную ступень мелодии и направление движения.

Различать количество тонов созвучия (до трех), определять на слух консонанс и диссонанс, попытки узнавать знакомые интервалы.

Нет требований, поскольку на данном этапе ведется подготовительная работа по данному направлению.

Грамотная ориентация в нотном тексте, умение определить размер, тональность, просольмизировать мелодию, назвать ее ступенями, умение видеть в тексте знакомые мелодические обороты. Пение уже прочитанных мелодий с дирижированием.

Понятие размера (2/4 и ¾), такта, длительности (половинная, четвертная, восьмая, шестнадцатая), паузы, затакт. Умение дирижировать, определять размер на слух, прочитать несложный ритмический рисунок, запомнить на слух и записать ритмическую фразу.

Умение внимательно слушать музыку, выражать эмоции в словах и рисунках, сочинять простые ритмические рисунки, мелодические ответы.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!