Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Проект "Музыкальные эксперименты"

Наименование ОУ
МАУДО ДШИ г. Печоры
Должность
преподаватель игры на фортепиано, концертмейстер
Город
г. Печора
Дата создания
02.10.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров594
Комментарии0
Скачиваний48
Размер файла25.36Кб
Проект Музыкальные эксперименты" - как один из перспективных методов способствующих решению проблемы детского музыкально-исполнительского экспериментирования

Предпросмотр страницы №1

ПРОЕКТ

«Музыкальные эксперименты»

Преподаватель МАУДО ДШИ г. Печоры

Толстикова Светлана Валентиновна

«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам,

Приобретают способности сами ставить

 вопросы и получать на них фактические

ответы, оказываясь на более высоком

умственном и нравственном уровне

в сравнении с теми, кто такой школы не прошел».                                                                                             К.Е.Тимирязев.

« Музыка — акустический состав, вызывающий в нас аппетит к жизни,

как известные аптечные составы вызывают аппетит к еде».

Ключевский В.

Актуальность.

Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив. Люди - часть этого мира открывают все новые и новые объекты, явления и закономерности окружающей их действительности. При этом каждый человек вращается в рамках сформировавшегося у него образа мира.

Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих, как общего развития школьника, так и дальнейшем успешности его обучения . Интерес ребенка к окружающему миру, желание освоить все новое-основа формирования этого качества. На протяжении всего детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков.

Работая в Детской школе искусств, где академические основы обучения и метод репетиционного, то есть, многократного повторения осваивания материала необходим и обоснован, я всегда стремилась искать новые подходы для интеллектуального и творческого развития обучающихся. Интенсивное изменение в окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все его сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства музыкального обучения и воспитания.

Одним из перспективных методов, способствующих решению данной проблемы является детское музыкально-исполнительское экспериментирование.

В 1990-е годы профессор, академик Академии творческой педагогики РАО Н.Н. Поддъяков, проанализировав и обобщив свой богатейший опыт исследовательской работы в системе детского образования, пришел к заключению, что в детском возрасте ведущим видом деятельности является экспериментирование.

Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации. Необходимость давать отчет об увиденном и услышанном, дает ребенку возможность формулировать обнаруженные закономерности и выводы, стимулирует развитие речи, а также расширяет как общий, так и, если ребенок экспериментирует в данной области, музыкальный и общекультурный кругозор.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!