Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Технологическая карта урока "Образец для подражания"

Наименование ОУ
МБОУ "СОШ № 32"
Должность
учитель английского языка
Город
г. Череповец
Дата создания
06.04.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров552
Комментарии0
Скачиваний23
Размер файла28.14Кб
технологическая карта урока для 7 класса по УМК "Happy English.ru"

Предпросмотр страницы №1

Технологическая карта урока

Предмет:английский язык Класс: 7

Базовый учебник: К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман «Счастливый английский. ру- 7.»

Тема урока: Образец для подражания.

Цель урока: Совершенствование лексических навыков по изучаемой теме, развитие умений чтения и аудирования

Задачи урока:1) Ввести в употребление НЛЕ.

2) Развивать умение выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

3) Развивать навыки поискового чтения с целью извлечения интересующей информации.

Тип урока: комбинированный.

Формы и методы, технологии обучения: фронтальная, групповая

Необходимое оборудование: классная доска, компьютер, проектор.

Средства обучения: презентация в программеPower Point, учебник, рабочая тетрадь.

Раздаточный материал: рефлексивные карточки.

Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Приветствуетучащихся.

Good afternoon, boys and girls! I’m glad to see you. Sit down, please!

Who is on duty today?

Who is absent?

What day is it today?

What date is it today?

What is the weather today? Do you like it?

Приветствуютучителя.

Good afternoon, teacher!



Один обучающийся отвечает на вопросы учителя.




коммуникативные: взаимодействовать с учителем во время приветствия и во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, уметь организовать себя и свое рабочее место.

личностные: формирование ответственного отношения к учению.


2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной

деятельности.

Let’s play a game. You should work in groups. Divide into 2 groups. Look at the screen. There are pictures of the people. Listen to four stories about famous people. You should guess who they are.

What do you think our topic is?

What should we do in such a way?

You are right.

Называют свои варианты ответов, проверяют ответы друг друга, дополняют ответы одноклассников.

Высказывают предположения о теме урока.

Our topic is different role models.

We should get some more information about these famous people.

личностные: готовность к саморазвитию и самообразованию.

коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения.

познавательные: формулировать тему урока.

регулятивные: Уметь слушать в соответствии с установкой. Принимать учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по заданию.


3. Первичное усвоение новых знаний.

Look at ex. 2 p.202 listen and repeat the new words:

a founder

successful

computer software

a chemist

a physicist

to graduate

charity

a mission

a nun

a follower

Macedonia

Try to make up your own sentences with these words.

Look at ex. 3 p. 202. Look at the names. What can you say about the people?


Look at ex.4 p. 203.

Read the stories about these people and match them with their names.

Now answer the questions:

1.

1) Who was Mother Teresa?

2) What did she do?

3) What did she get for her work?

4) Where did she start to work?

5) How many centers are there in different countries?

2.

1) Who is Bill Gates?

2) What is he famous for?

3) Did he graduate Harvard?

3.

1) Who was Mikhail Lomonosov?

2) Where did he live?

3) Why did he leave home and go to Moscow?

4) Mikhail Lomonosov became the founder of the Moscow State University, didn’t he?

4.

1) Who was William Wallace?

2) Where was he from?

3) What did he do for his country?

4) How old was he when the English caught and executed him?


Слушают и проговаривают новые слова.

По очереди читают новые слова.












Составляют предложения с новыми словами.


Используя НЛЕ, составляют высказывания об известных людях.


Читают тексты, соотносят их с именами известных людей: MotherTeresa,BillGates,MikhailLomonosov,WilliamWallace.



Находят необходимую информацию для ответа на поставленные вопросы.

личностные:толерантное отношение к проявлению иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

Развитие таких качеств как, целеустремленность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

коммуникативные: выражать собственное мнение, слушать собеседника.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия друг друга, вносить необходимые коррективы в выполнение задания.

познавательные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Отбирать необходимую информацию для ответа на поставленные вопросы.

регулятивные: способность выделять основную информацию.

Выделять главное, строить предположение, дополнять, уточнять высказанные мнения в соответствии с полученным заданием.









Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!