Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

«Игра как средство обучения английскому языку».

Наименование ОУ
ГБОУ гимназия 192
Должность
учитель английского языка
Город
г. Санкт-Петербург
Дата создания
16.09.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров515
Комментарии0
Скачиваний18
Размер файла75.36Кб
Данная работа раскрывает проблему организации обучения детей разных возрастов с помощью игр, предлагает вниманию педагогов методические рекомендации по использованию дидактической игры в учебно-воспитательном процессе.

Предпросмотр страницы №1






Методическая работа по теме:

«Игра как средство обучения английскому языку».











Выполнила Гайнуллина Т.Р.

учитель английского языка

ГБОУ гимназии 192











Содержание.

Введение. 3

Психология игры. Теории происхождения игры. 6

Сущность игры как психологического явления. 10

Понятие дидактической игры. 12

Систематизация игр по английскому языку. 14

Роль игры в процессе обучения английскому языку. 22

Значение игры как средства повышения эффективности обучения иностранному языку. 24

Выводы по теоретической части. 27

Методика использования дидактических игр на уроках английского языка. 29

Методическая классификация дидактических игр на уроке английского языка и рекомендации по использованию игр при обучении иностранному языку. 32

Комплекс дидактических игр для учащихся 2-го класса по теме “Фрукты и овощи”. 34

Комплекс дидактических игр для учащихся 2-го класса по теме “Спорт”. 39

Выводы по практической части. 45

Заключение. 46

Список использованной литературы. 47









Введение

Одной из актуальных проблем современной методики преподавания ино­ст­ранных языков является организация обучения детей разных возрастов с по­мо­щью игр.

Актуальность данной проблемы вызвана целым рядом факторов. Во-пер­вых, интенсификация учебного процесса ставит задачу поиска средств под­дер­жа­ния у учащихся интереса к изучаемому материалу и активизации их дея­тель­но­сти на протяжении всего занятия. Эффективным средством решения этой за­да­чи являются учебные игры.

Во-вторых, одной из наиболее важных проблем преподавания ино­ст­ран­но­го языка является обучение устной речи, создающей условия для раскрытия ком­муникативной функции языка и позволяющей приблизить процесс обу­че­ния к условиям реального обучения, что повышает мотивацию к изучению ино­ст­ранного языка. Вовлечение учащихся в устную коммуникацию может быть ус­пешно осуществлено в процессе игровой деятельности.

Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путём к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Существующая же необходимость в рациональном построении, организации и применения её в процессе обучения и воспитания требует более тщательного и детального её изучения.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!