Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Английский язык \ Технологическая карта к уроку английского языка в 5 классе "Музеи столицы Великобритании".

Технологическая карта к уроку английского языка в 5 классе "Музеи столицы Великобритании".

Наименование ОУ
ГБОУ школа №468
Должность
учитель английского языка
Город
г. Санкт-Петербург
Дата создания
04.10.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров368
Комментарии0
Скачиваний29
Размер файла74.5Кб
Технологическая карта к уроку английского языка в 5 классе "Музеи столицы Великобритании" УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием» (“Enjoy English – 5”).

Предпросмотр страницы №1



ФИО (полностью)

Авторы, разработчики

Погораздова Наталья Юрьевна

Предмет

Английский язык

УМК

УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием» (“Enjoy English – 5”)

Класс, школа

5 класс школа №468

Тип урока

Комбинированный урок

Технология урока

Личностно-ориентированная, развивающая, групповая.

Тема урока:

Музеи столицы Великобритании.

Цель

Создание условий для знакомства с некоторыми музеями Лондона.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: Знать: некоторые лондонские музеи, необходимую для рассказа о музеях тематическую лексику;

Уметь: рассказывать о музеях (и других достопримечательностях), с использованием информации из различных источников, изученного лексико-грамматического материала и с опорой на образец.


Метапредметные результаты: умение планировать и осуществлять работу в группах;


Личностные УУД: развитие познавательного интереса к учебному предмету.


Регулятивные УУД: -способность решать проблемные ситуации и принимать решения

- применять знакомый языковой материл в речевой ситуации


Познавательные УУД: умение работать с текстом и таблицей, с различными источниками информации;

-произвольное и осознанное построение речевого высказывания на иностранном языке;


Коммуникативные УУД:- умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников;

- умение адекватно использовать речевые средства (иностранного языка) для решения коммуникативных задач (рассказ о понравившемся музее, об увлечениях);

Задачи:


Образовательные: Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме. Развивать фонетические и лексические навыки.

Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

Развивающие: Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление.

Форма работы учащихся на уроке:


Индивидуальная, групповая, фронтальная

Оборудование для учителя:


персональный компьютер, проектор, экран, учебник, мультимедийное приложение к уроку, аудиоприложение к учебнику, раздаточный материал,


Оборудование (и материалы) для учащихся:


учебник, рабочие тетради, раздаточный материал

























Технологическая карта урока: (урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся).



Этап занятия (урока)

Время

ПредметныеУУД

МетапредметныеУУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводный этап

1. Мотивация к учебной деятельности

Цели: настрой на работу, активизация изученного лексико- грамматического материала, речевая разминка

9 мин

-) повторение лексического материала по теме;

-) повторение грамматического материала

Коммуникативные: умение планировать и осуществлять работу в группах

Проверяет готовность учащихся к уроку. Организует структуру « Inside/outsidecircle» для речевой разминки

Задает вопросы для речевой разминки:

What’s your name?

How old are you?

Where are you from?

What’s your hobby?


Организует работу в рабочих тетрадях.

Организует фронтальную проверку задания на экране.


Организует структуру «Takeoff/touchdown» для активизации грамматического материала

Look. She is playing piano.

He hates spiders

I’m sitting at the lesson now

I really love my parrot

We are having breakfast at the moment

Проверяют готовность к уроку.

Приветствуют партеров по лицу и плечам

Отвечают на вопросы учителя, работая в структуре «Inside/outsidecircle»

Заполняют лист самооценки в начале урока ( фронтальная проверка).

Выполняют задание в рабочих тетрадях, активизируя изученный лексический материал о достопримечательностях Лондона.





Работаясоструктурой «Take off/touch down» дифференцируют Present Simple и Present Continuous


Пытаются определить по вопросам учителя тему урока.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!