Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Групповая работа на уроках английского языка

Наименование ОУ
МБОУ Верейская СОШ № 1
Должность
учитель
Город
Верея
Дата создания
28.01.2016
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров144
Комментарии0
Скачиваний5
Размер файла39Кб
Доклад

Предпросмотр страницы №1

МБОУ Верейская СОШ №1

Учитель английского языка:

Сазонова Ирина Юрьевна

Групповая работа на уроках английского языка


Обучение иностранному языку в школе преследует основную цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка, то есть овладение иностранным языком как средством общения.

Одним из способов достижения этой цели является групповая форма работы. 

Групповая работа – организационная форма коллективной работы, при которой три и более учащихся одновременно осуществляют совместную деятельность, направленную на решение поставленной задачи.

Важно обратить внимание всех участников группы на то, что успех зависит не только от слаженной работы всей группы в целом, но и от личного вклада каждого ученика. Учитель должен четко ставить задачу, ограничить временные рамки на выполнение этого задания.

Приведу пример групповой работы в среднем звене.

На уроке в 8 классе при повторении темы «Артикли с географическими названиями» делю учащихся на 2 группы по 4 человека. Затем слово учителю: «Сегодня мы отправляемся в кругосветное путешествие на корабле, вспомним, когда используется определенный артикль «the» с названиями стран, городов, морей, океанов, рек и озер на английском языке.»(Today we’ll go round the world trip and remember when we use the definite article with the names of countries, cities, oceans, rivers and lakes.) Использую физическую карту мира, раздаю учащимся в группах карточки с географическими названиями (6 карточек первой группе и второй группе) без артиклей, участники группы должны вписать артикли там где нужно и прикрепить ( используя магнит, скотч двухсторонний) к карте. Каждому учащемуся в группе раздаю роли: капитан дальнего плавания (seacaptain) – готовит рассказ о том, к какой стране относится то или иное географическое название; лоцман (pilot) – ищет на карте расположение городов, стран, морей, океанов, рек, озер, прикрепляет карточки с географическими названиями на английском языке, озвучивает то, что изображено на карточке; боцман (boatswain) – контролирует, помогает участникам своей группы заполнить пропуски артиклями; матрос (sailor) – ищет значение слов (географических названий) в лингвострановедческом словаре. Ученики, работая в группе совместно выполняют поставленную задачу. При этом более подготовленные учащиеся помогают слабым. Таким образом они отрабатывают грамматическое правило, произносят географическое название, составляют предложения, описывающие месторасположение используемого названия, к тому же здесь прослеживается и межпредметная связь: английский язык – география.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!