Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

самоанализ

Наименование ОУ
МАОУ гимназия №16 "Интерес"
Должность
учитель английского языка
Город
Люберцы
Дата создания
08.07.2016
Рейтинг
Оценить
★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров154
Комментарии0
Скачиваний13
Размер файла45Кб
Самоанализ к технологической карте урока английского языка по теме "В зоопарке: невероятное о животных", УМК Spotlight- 4

Предпросмотр страницы №1

Анализ урока английского языка

Урок проведен в 4Б классе. В данном классе работаю второй год, деятельность осуществляется в рамках общеобразовательной программы основного общего образования, рабочей программы по предмету, УМКSpotlight. Учебные возможности у большинства учащихся средние, дети разноуровневые, требуют индивидуального подхода, творчески развиты, любознательны, активны. Поэтому при планировании урока мною были учтены особенности и возможности данного класса.

Урок разработан  с опорой на Федеральные Государственные Образовательные  Стандарты второго поколения, которые предполагают использование таких принципов обучения, как
 - субъективизация   (ученик-учитель в равных субъктно-объектных отношениях);
 - метапредметность (формирование и развитие универсальных способностей ученика).

Тема урока: Животные. В зоопарке.

На уроке были поставлены следующие цели и задачи:

Цели деятельности педагога: обеспечить условия для усвоения и повторения изученного лексического материала по теме «Животные», обеспечить условия для активизации грамматического материала раздела (Степени сравнения прилагательных);создать условия для овладения навыками аудирования в рамках учебной тематики; обеспечить возможность активизации навыков письма по теме; создать условия для актуализации и совершенствования навыков диалогической речи; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений; создавать условия для формирования коммуникативной культуры (умения работать в парах, группах), прививать детям любовь и понимание необходимости изучения культуры страны изучаемого языка.

Планируемые результаты (предметные): научиться вести диалог-расспрос, используя элементарные навыки речевого этикета, расспрашивать собеседника о школе, школьной жизни, используя лексику раздела; понимать в целом речь учителя по ходу урока; активно использовать в речи сравнительную степень прилагательных, сравнивать предметы, животных; понимать на слух текст, построенный на знакомом материале; самостоятельно строить предложения с опорой на предложенную модель; понимать полностью \ частично прочитанное.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми, проявляют познавательный интерес к учебной деятельности (изучению иностранного языка), оценивают свои поступки, выражают своё собственное мнение по вопросу.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий, выполняют учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме, слушают, читают в соответствии с целевой установкой, участвуют в распределении ролей и их импровизационном воплощении.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!