Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Английский язык \ мастер-класс: "Технология критического мышления через чтение"

мастер-класс: "Технология критического мышления через чтение"

Наименование ОУ
МОУ СОШ №7
Должность
учитель
Город
г. Алексеевка Белгородской области
Дата создания
20.12.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров94
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла30.67Кб
материал к мастер-классу

Предпросмотр страницы №1

Технология развития критического мышления через чтение

Руководствуясь новыми государственными стандартами, важнейшей задачей обучения иностранному языку является формирование универсальных учебных действий, в том числе коммуникативных.

Одной из современных образовательных технологий, отвечающих требованиям ФГОС и направленных на формирование УУД, является технология развития критического мышления через чтение.

Технология разработана в конце ХХ века в США, а в России стала известна в 90-х годах XX века. Эта технология является общепедагогической, проникающей и надпредметной.

Ее цель - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни. Основная идея данной образовательной технологии - это создание на уроке атмосферы учения, при которой ученик вместе с учителем активно работают, сознательно размышляют, отслеживают, подтверждают или опровергают знания, идеи, мнения об окружающем мире.

Что дает использование технологии КМ учителю, ученикам и в чем ее преимущества перед другими?

Для ученика – это, в первую очередь, повышение интереса к изучаемому предмету и к процессу обучения, ведь «… чтобы переваривать знания, надо поглощать  их с аппетитом» (А.Франц). Развивается умение рационально работать с большим объемом информации. Значительно увеличивается время для коммуникации, развивается умение работать в сотрудничестве, принимать отличные от своего мнения, анализировать и оценивать результаты своей деятельности.

Учителю использование технологии позволяет осуществить дифференцированный подход к обучающимся, повысить уровень учебной мотивации, самостоятельности. Благодаря разнообразию приемов обучение превращается в совместный творческий увлекательный поиск.

Основа технологии - трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. Каждой фазе соответствуют свои функции, определенная деятельность учителя и ученика, методы и приемы работы.

Фазе «вызова» характерны мотивационная, информационная и коммуникационная функции. Ученик на этой стадии вспоминает то, что ему известно по теме, систематизирует информацию до изучения нового материала, задает вопросы, на которые хотел бы получить ответы.

На этапе вызова используются такие приемы как: графическая систематизация материала (кластеры, таблицы, верные/неверные утверждения, мозговая атака, проблемные вопросы, толстые/тонкие вопросы и др.), верные/неверные утверждения, рассказ по ключевым словам и др. На этом этапе самое труднее принимать все возникающие у учеников мнения, даже неверные.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!