Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Английский язык \ Межпредметные и внутрипредметные связи на занятиях по английскому языку в системе УДОД

Межпредметные и внутрипредметные связи на занятиях по английскому языку в системе УДОД

Наименование ОУ
МБОУ ДОД "Центр детского творчества" г. Калачинска Омской области
Должность
методист, педагог дополнительного образования
Город
г.Калачинск Омской области
Дата создания
20.03.2014
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров1002
Комментарии0
Скачиваний43
Размер файла89Кб
Статья описывает механизм реализации межпредметных и внутрипредметных связей в обучении детей иностранному языку в условиях дополнительного образования детей.

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» г. Калачинска Омской области




Методическая разработка

по теме


«Межпредметные и внутрипредметные связи на занятиях

по английскому языку

в системе УДО»


Еременко Светлана Валерьевна,

методист, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД

«Центр детского творчества»




Межпредметные и внутрипредметные связи на занятиях в детском объединении «Welcome» (МОУ ДОД «ЦДТ») рассмотрены в рамках реализации проектной технологии в обучении английскому языку.

Поскольку обучение иностранным языкам предполагает погружение в различные области науки и сферы жизнедеятельности по причине специфики самого учебного предмета, возможности использования межпредметных связей в обучении поистине безграничны. Практическим путем, через проектную деятельность, ребенок понимает универсальность изучаемого предмета, его способность найти отражение в любой сфере человеческой жизни.

Теоретическая основа опыта – принципы коммуникативного подхода и проектной методики в обучении иностранным языкам (жизненная ориентация, функциональность, ситуативность обучения) (Пассов Е.А, Китайгородская Т.И.), принципы создания межпредметных связей на уроке (Конаржевский Ю.А. )


Область применения интеграции:

- занятия по предмету в Студии раннего развития «Золотой ключик» (для воспитанников 5 – 7 лет);

- занятия по предмету в детском объединении «Welcome» (для воспитанников 7 – 14 лет);

- элективный курс «Компьютерное тестирование. Английский язык» (для учащихся 9 – 11 кл.)


Типология проектов, выполненных в нашем детском объединении, по способу их выполнения выделяет:

- письменные проекты;

- комбинированные (письменные с устной презентацией);

- технологические;

- выполненные с применением компьютерных технологий.


Интеграция в реализации письменных и комбинированных проектов.

Для реализации письменных и комбинированных проектов возможны следующие межпредметные связи:


Английский язык и окружающий мир


Участие детей в подобных проектах углубляют их знания о природе, способствуют расширению ассоциативных связей. Проект “IntheBlueSea«В синем-синем море» выполнен воспитанниками 8-9 лет 1 года обучения.

Цель проекта: формирование языковых компетентностей в области письма.

Проблема проекта: «расшифровать» язык дельфинов, представить их речь в письменном виде.


Содержание:

1)Подготовительный этап. Ознакомление с лексическими единицами по темам

« Водные просторы», «Характер».

2)Определение необходимого минимума грамматических структур в рамках реализации проекта.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!