Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Английский язык \ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Наименование ОУ
МБОУ "Камызякская средняя общеобразовательная школа №4"
Должность
учитель английского языка
Город
г.Камызяк
Дата создания
15.04.2014
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров513
Комментарии0
Скачиваний6
Размер файла51Кб
Для активной и плодотворной жизни в современном обществе необходимо владение информационными технологиями и английским языком как языком Международного общения. Интенсивно развивающийся процесс интернационализации общественной жизни современного мира обуславливает все нарастающее сближение национальных экономик, дальнейшее укрепление социально-политических и культурных связей между странами. Политика межкультурной коммуникации широко открывает двери для молодёжи, для её достойного вхождения в новый постоянно развивающийся мир.
Сегодня все большее внимание уделяется человеку как личности – его сознанию, духовности, культуре, нравственности, а также высоко развитому интеллекту и творческому потенциалу. Соответственно, не вызывает сомнения острая необходимость усиленной подготовки будущих специалистов, при которой начальное профессиональное училище заканчивали бы образованные личности, обладающие знанием основ наук, общей культурой, умениями самостоятельно и гибко мыслить, инициативно, творчески решать жизненные и профессиональные вопросы.
Обучение в профессиональных училищах – это основной путь подготовки квалифицированных рабочих кадров соответствующего уровня и профиля, свободно владеющих своей профессией и ориентированных в смежных областях деятельности, готовых к постоянному профессиональному росту. В этой связи достаточно велика роль английского языка как общеобразовательного предмета, служащего развитию личности, в том числе ее профессиональному становлению.
Овладение иностранным языком предполагает активную мыслительную, интеллектуальную деятельность обучаемого. Репродуктивность и продуктивность этой деятельности следует рассматривать как единое взаимосвязанное целое. Продуктивное мышление, согласно Дж. Гилфорду, « порождает новую информацию из уже известной и сохранившейся в памяти». Таким образом, стремление решить поставленную задачу новыми, нестандартными средствами и способами характеризует творческую личность.
На современном этапе развития начального профессионального образования одной из наиболее актуальных проблем, требующих поиска новых путей решения, является необходимость качественного улучшения знания иностранного языка при малом количестве часов учебной нагрузки.
Использование традиционных методов и форм работы на уроке не достаточно для обеспечения должного уровня знания языка. Необходимо разрабатывать и использовать новые подходы и технологии, нацеленные на повышение мотивации самостоятельной учебной деятельности учащихся, когда роль преподавателя на уроке носит в большей степени консультативный и корректирующий характер. Приоритетом деятельности каждого педагога должно быть стремление превратить процесс обучения из механического воспроизведения материала в творческий поиск, который может стать стимулом развития интереса и повышения мотивации при изучении иностранного языка.
Эффективность учебного процесса во многом зависит от умения педагога правильно организовать урок и грамотно выбрать ту или иную форму проведения

Предпросмотр страницы №1

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


Для активной и плодотворной жизни в современном обществе необходимо владение информационными технологиями и английским языком как языком Международного общения. Интенсивно развивающийся процесс интернационализации общественной жизни современного мира обуславливает все нарастающее сближение национальных экономик, дальнейшее укрепление социально-политических и культурных связей между странами. Политика межкультурной коммуникации широко открывает двери для молодёжи, для её достойного вхождения в новый постоянно развивающийся мир.

Сегодня все большее внимание уделяется человеку как личности – его сознанию, духовности, культуре, нравственности, а также высоко развитому интеллекту и творческому потенциалу. Соответственно, не вызывает сомнения острая необходимость усиленной подготовки будущих специалистов, при которой начальное профессиональное училище заканчивали бы образованные личности, обладающие знанием основ наук, общей культурой, умениями самостоятельно и гибко мыслить, инициативно, творчески решать жизненные и профессиональные вопросы.

Обучение в профессиональных училищах – это основной путь подготовки квалифицированных рабочих кадров соответствующего уровня и профиля, свободно владеющих своей профессией и ориентированных в смежных областях деятельности, готовых к постоянному профессиональному росту. В этой связи достаточно велика роль английского языка как общеобразовательного предмета, служащего развитию личности, в том числе ее профессиональному становлению.

Овладение иностранным языком предполагает активную мыслительную, интеллектуальную деятельность обучаемого. Репродуктивность и продуктивность этой деятельности следует рассматривать как единое взаимосвязанное целое. Продуктивное мышление, согласно Дж. Гилфорду, « порождает новую информацию из уже известной и сохранившейся в памяти». Таким образом, стремление решить поставленную задачу новыми, нестандартными средствами и способами характеризует творческую личность.

На современном этапе развития начального профессионального образования одной из наиболее актуальных проблем, требующих поиска новых путей решения, является необходимость качественного улучшения знания иностранного языка при малом количестве часов учебной нагрузки.

Использование традиционных методов и форм работы на уроке не достаточно для обеспечения должного уровня знания языка. Необходимо разрабатывать и использовать новые подходы и технологии, нацеленные на повышение мотивации самостоятельной учебной деятельности учащихся, когда роль преподавателя на уроке носит в большей степени консультативный и корректирующий характер. Приоритетом деятельности каждого педагога должно быть стремление превратить процесс обучения из механического воспроизведения материала в творческий поиск, который может стать стимулом развития интереса и повышения мотивации при изучении иностранного языка.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!