Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Английский язык \ статья: Применение наглядности на уроках английского языка

статья: Применение наглядности на уроках английского языка

Наименование ОУ
Должность
учитель иностранных языков
Город
Москва
Дата создания
09.09.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров554
Комментарии0
Скачиваний28
Размер файла77Кб
В настоящее время все большее внимание при обучении иностранному языку отводится использованию наглядных пособий. Это связано с тем, что они имеют возможность показать развитие явлений, их динамику, сообщать учебную информацию определенными дозами и управлять индивидуальным процессом усвоения знаний. Они стимулируют познавательные интересы, создают при определенных условиях повышенное эмоциональное отношение учащихся к учебной работе, обеспечивают разностороннее формирование образов, способствуют прочному усвоению знаний, пониманию связи научных знаний с жизнью и при этом экономя время учителей.

Предпросмотр страницы №1

Березина Светлана Сергеевна

ГБОУ СОШ №1354, г.Москва

учитель иностранных языков

















































Применение наглядности на уроках английского языка



Аннотация.В статье рассматривается необходимость применения наглядных пособий на уроках английского языка. Описывается, что при правильном применение наглядности на уроках английского языка, нужный результат достигается быстрее и качественнее. усвоения, поддерживают внимание ребенка. Рассматривается вопрос о том, что в зависимости от дидактических функций различаются виды наглядности. Приводятся примеры. Описываются характеристики использования наглядности на уроках.

Ключевые слова: наглядность, наглядные пособия, позновательные процессы,виды наглядности и наглядных пособий, творческая активность.



В настоящее время все большее внимание при обучении иностранному языку отводится использованию наглядных пособий. Это связано с тем, что они имеют возможность показать развитие явлений, их динамику, сообщать учебную информацию определенными дозами и управлять индивидуальным процессом усвоения знаний. Они стимулируют познавательные интересы, создают при определенных условиях повышенное эмоциональное отношение учащихся к учебной работе, обеспечивают разностороннее формирование образов, способствуют прочному усвоению знаний, пониманию связи научных знаний с жизнью и при этом экономя время учителей.

Тема, связанная с принципом наглядности в обучении и его осуществлении на уроках английского языка в школе, получает все большее распространение в психолого-педагогической литературе, так как появляется много новых видов наглядных пособий и их возможностями в обучении школьников.

Использование наглядных средств для создания у школьников образных представлений и для формирования понятий,для понимания отвле­чённых связей и зависимостей — одно из важнейших положений дидактики, основанной на методологии диалектического материализма. Ощущение и понятие — раз­личные ступени единого процесса познания.

Еще Я. А. Коменский выдвинул «золотое правило»: «всё, что ...можно, предоставлять для восприятия чувствам...». Требование, чтобы знания черпались учениками прежде всего из собственных наблюдений, сыграло большую роль в обучением. Однако ограниченность сенсуалистической философии, на которую опирался Коменский, не позво­лила ему раскрыть принцип наглядности обучения с необходимой полнотой и разносторонностью.

В современной дидактике понятие наглядности соотносится с различными видами восприятия (зрительным, слу­ховым, осязательным и др.). Ни один из видов нагляд­ных пособий не обладает абсолютными преимущест­вами перед другим. При изучении природы, например, наибольшее значение имеют натуральные объекты и изображения, близкие к натуре, а на уроках грам­матики — условные изображения отношений между словами с помощью стрелок, дуг, посредством выде­ления частей слова разными цветами. Нередко возникает необходимость использовать различные виды наглядных средств при ознакомлении с одними и теми же вопросами.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!