Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Английский язык \ Статья на тему: "Система дистанционного обучения иностранному языку в ССУЗе (из опыта работы)"

Статья на тему: "Система дистанционного обучения иностранному языку в ССУЗе (из опыта работы)"

Наименование ОУ
ГБОУ СПО Волгоградский технологический колледж
Должность
преподаватели иностранного языка
Город
г. Волгоград
Дата создания
09.10.2014
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров543
Комментарии0
Скачиваний25
Размер файла45Кб
Статья описывает способы контроля и оценки знаний студентов при дистанционном обучении иностранному языку

Предпросмотр страницы №1

Система дистанционного обучения иностранному языку. (из опыта работы)

Никонова Галина Анатольевна, преподаватель иностранного языка ГБОУ СПО Волгоградский технологический колледж.

Фомина Ирина Ивановна, преподаватель иностранного языка ГБОУ СПО Волгоградский технологический колледж.

Процессы развития современного общества неизбежно связаны с необходимостью постоянного получения новых знаний, повышения квалификации и уровня образования. В настоящее время наиболее эффективным способом решения этой задачи является дистанционное обучение (ДО).

При введении дистанционного обучения в Волгоградском технологическом колледже, мы столкнулись с проблемой организации эффективной системы контроля и оценки знаний студентов. Контроль знаний является важной и необходимой составной частью обучения. От его правильной постановки во многом зависит эффективность учебно-познавательной деятельности студентов; с его помощью преподаватель осуществляет «обратную связь» в обучении, т.е. имеет возможность видеть результаты своей работы.

Планомерное осуществление контроля позволяет привести в систему усвоенный студентами за определённый период времени материал, выявить пробелы в их знаниях, умениях и навыках, определить качество усвоения изученного, что особенно важно в условиях отсутствия «непосредственного» контакта преподавателя и студента. Контроль, осуществляемый преподавателем, и самоконтроль позволяют каждому из обучающихся увидеть результаты своей учебно-познавательной деятельности и устранить имеющиеся недостатки [3].

Одним из активно развивающихся и перспективных направлений в современной методике обучения иностранных языков является использование компьютерных технологий для контроля уровня сформированности речевых навыков и умений. Специфика преподавания и обучения иностранным языкам посредством интернет технологий является ведение процесса обучения в рамках письменной речи, так как устный диалог в системе дистанционного обучения невозможен.

Наш опыт работы в системе ДО на платформе «MOODLE” позволяет использовать различные формы контроля знаний студентов в виде письменных контрольных работ, эссе, тестов. При работе со студентами специальности «Экономика и бухгалтерский учет» мы уделяем особое внимание текущему контролю, который несет на себе функцию создания пространства для общения студентов и преподавателей друг с другом и обеспечивает формирование базовых знаний умений и навыков. Текущие виды контроля знаний применяются при изучении каждой отдельной темы. Традиционными из них являются контрольные вопросы, среди которых можно выделить тематические группы направленные на проверку следующих ЗУН (знаний, умений, навыков):

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!