Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Немецкий язык \ Статья на тему "Игры как приём развития воображения и фантазии на уроке немецкого языка"

Статья на тему "Игры как приём развития воображения и фантазии на уроке немецкого языка"

Наименование ОУ
ГБОУ СОШ №222 с углублённым изучением немецкого языка
Должность
учитель немецкого языка
Город
г. Санкт-Петербург
Дата создания
23.03.2017
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров192
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла14.02Кб
Статья содержит как теоретический, так и практический материал, который может быть использован на уроке для развития воображения и фантазии у детей младшего школьного возраста.

Предпросмотр страницы №1

Игры как приём развития воображения и фантазии на уроке немецкого языка.


Любое обучение связано с необходимостью оперировать абстрактными образами и понятиями. Всё это невозможно сделать без воображения или фантазии.

Воображение и фантазия развиваются особенно интенсивно в возрасте от пяти до пятнадцати лет, и если в этот период их специально не развивать, то наступает быстрое снижение активности этой функции, что не оказывает положительного влияния на развитие личности.

Вместе с тем воображение может не только облегчить процесс обучения, но и само развиться при соответствующей организации учебной деятельности. Одним из эффективных приёмов тренировки воображения, а вместе с ним мышления, внимания, памяти и других, связанных с ним психических функций, являются игры и задания, имеющие несколько верных решений. (Ильин, 2004: 223)

Я хотела бы показать некоторые из таких игр, которые широко используются на уроках немецкого языка.

1. Игра «Составь слова». Эта игра наряду с тренировкой воображения направлена на развитие словарного запаса учащихся. Она проводится после изучения конкретной учебной темы или после прочтения определённого текста.

Например, ученики должны, используя данные буквы, составить как можно больше слов, встречающихся в тексте сказки „DieBremerStadtmusikanten“.

E L K T R

A Z H N U

S I M B D

Количество слов, образованных учеником, служит показателем его словарного запаса.

2. Игра «Укрась слово»

Эта игра хорошо развивает образное мышление, воображение, ассоциативный процесс и общую информированность учащихся. Её можно проводить при введении, закреплении контроле лексики.

Основной задачей игры является подбор к предлагаемому существительному как можно больше прилагательных.

Класс делится на команды. Каждой команде даётся существительное, к которому надо подобрать как можно больше подходящих определений за определённое время. Например:

Das Kleid – schön, gut, neu, alt, klein, bunt, grün, schmutzig, sauber usw.

Das Haus – modern, nett, alt, klein, hoch, niedrig usw.

Выигрывает та команда, которая нашла наибольшее количество прилагательных.

3. Игра «Как лучше использовать предметы» направлена на общее развитие и на стимулирование фантазии учащихся.

Учитель показывает картинку, где изображён какой-либо предмет, например книга. Учащиеся должны перечислить все действия - реальные или воображаемые, которые можно совершить с этим предметом:

das Buch – lesen, schenken, geben, mitnehmen, kaufen usw.

4. Следующее задание «Сочини историю по опорным словам» направлено также на развитие воображения и фантазии.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!