Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Иностранный язык \ Немецкий язык \ Программа дополнительного образования по немецкому языку «Лексико-грамматический практикум»

Программа дополнительного образования по немецкому языку «Лексико-грамматический практикум»

Наименование ОУ
ГБОУ СОШ №1378 с углубленным изучением английского языка
Должность
Учитель немецкого языка
Город
Москва
Дата создания
03.11.2014
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров2096
Комментарии0
Скачиваний268
Размер файла31.34Кб
Программа дополнительного образования по немецкому языку «Лексико-грамматический практикум» предназначена для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений и рассчитана на 72 часа (занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу).
Срок реализации программы – 1 год.

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью оптимизировать подготовку учащихся общеобразовательной школы к межкультурной коммуникации, поскольку адекватный выбор лексических единиц и правильное грамматическое оформление речи во многом определяют успешность межкультурного общения.

Целью занятий является формирование языковой компетенции у учащихся старших классов общеобразовательной школы. В условиях факультативных занятий необходимо уделять внимание активизации как продуктивного, так и рецептивного лексико-грамматического минимума, в том числе за счет самостоятельной работы учащихся.

Задачами занятий являются:
• совершенствование лексических и грамматических навыков;
• систематизация изученного лексического и грамматического материала;
• овладение языковыми знаниями в пределах определенного программой предметно-тематического содержания;
• формирование целостного представления о системе изучаемого иностранного языка;
• практическое использование языковых знаний и навыков в коммуникативных целях.
Содержание программы дополнительного образования «Лексико-грамматический практикум» определяется в соответствии с требованиями государственного стандарта общего среднего образования и учебной программы по иностранным языкам для данного этапа обучения.
В процессе обучения учащиеся должны систематизировать языковые знания, овладеть значением, формой и функцией лексических единиц и грамматических явлений, уметь использовать их в различных ситуациях устного и письменного общения в пределах определенного программой предметно-тематического содержания для общеобразовательных учреждений.
Организация образовательного процесса предполагает применение различных форм обучения и методических приемов, способствующих повышению эффективности занятий и достижению поставленных целей и задач.
Для систематизации лексико-грамматического материала целесообразно использовать:
• мини-лекции;
• мультимедийные презентации;
• схемы, рисунки;
• семантические карты, коллажи;
• опорно-аналитические таблицы и др.
Важно также широко использовать потенциал самостоятельной работы учащихся: самостоятельное формулирование грамматического правила с опорой на схему / таблицу, составление опорного конспекта, дополнение таблицы и др.
В целях организации практики изученного материала рекомендуется использовать:
• языковые, условно-речевые и речевые упражнения;
• проблемные задачи;
• коммуникативные игры;
• викторины;
• обучающие и контролирующие тесты и др.
Языковые упражнения направлены главным образом на осознание различий в изучаемых явлениях, различение омонимичных форм.
Условно-речевые и речевые упражнения обеспечивают варьирова

Предпросмотр страницы №1







Программа дополнительного образования

по немецкому языку

«Лексико-грамматический практикум»





Срок реализации – 1 год

Возраст – 14-16 лет












Педагог Комарова О.В.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа дополнительного образования по немецкому языку «Лексико-грамматический практикум» предназначена для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений и рассчитана на 72 часа (занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу).

Срок реализации программы – 1 год.


Актуальность данной программы обусловлена необходимостью оптимизировать подготовку учащихся общеобразовательной школы к межкультурной коммуникации, поскольку адекватный выбор лексических единиц и правильное грамматическое оформление речи во многом определяют успешность межкультурного общения.

Целью занятий является формирование языковой компетенции у учащихся старших классов общеобразовательной школы. В условиях факультативных занятий необходимо уделять внимание активизации как продуктивного, так и рецептивного лексико-грамматического минимума, в том числе за счет самостоятельной работы учащихся.


Задачами занятий являются:

совершенствование лексических и грамматических навыков;

систематизация изученного лексического и грамматического материала;

овладение языковыми знаниями в пределах определенного программой предметно-тематического содержания;

формирование целостного представления о системе изучаемого иностранного языка;

практическое использование языковых знаний и навыков в коммуникативных целях.

Содержание программы дополнительного образования «Лексико-грамматический практикум» определяется в соответствии с требованиями государственного стандарта общего среднего образования и учебной программы по иностранным языкам для данного этапа обучения.

В процессе обучения учащиеся должны систематизировать языковые знания, овладеть значением, формой и функцией лексических единиц и грамматических явлений, уметь использовать их в различных ситуациях устного и письменного общения в пределах определенного программой предметно-тематического содержания для общеобразовательных учреждений.

Организация образовательного процесса предполагает применение различных форм обучения и методических приемов, способствующих повышению эффективности занятий и достижению поставленных целей и задач.

Длясистематизации лексико-грамматического материала целесообразно использовать:

мини-лекции;

мультимедийные презентации;

схемы, рисунки;

семантические карты, коллажи;

опорно-аналитические таблицы и др.

Важно также широко использовать потенциал самостоятельной работы учащихся: самостоятельное формулирование грамматического правила с опорой на схему / таблицу, составление опорного конспекта, дополнение таблицы и др.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!