Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Летний лагерь \ Своеобразие воспитательной системы школьников в период летнего оздоровительного лагеря

Своеобразие воспитательной системы школьников в период летнего оздоровительного лагеря

Наименование ОУ
МБОУ ДОД Дом детского творчества
Должность
Методист
Город
Новый Уренгой
Дата создания
13.02.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров723
Комментарии0
Скачиваний23
Размер файла22.72Кб
Традиционное представление о пространстве связано с мифологической концепцией пространства времени, в которой серии кругов имеет общий центр. Воспитательное пространство, в центре которого находится ребенок, часто выходит за рамки одного учебного учреждения. Это не только временное пространство учебного года и специально созданные помещения и условия, это еще и внешние социальные и информационные системы, люди, общественные явления и т. д. Воспитательное пространство школы воздействует на ребенка и тогда, когда он находится вне школы, на каникулах, на отдыхе или проводит время с родителями, с друзьями. Воспитательная система учреждения образования мощно проникает во все сферы жизни растущего человека, и главным здесь является процесс социализации. Человек испытывает потребность в общении с другими людьми, благодаря которому он развивается, приобретает социальные навыки. Благоприятными условиями для ребенка является летний период.

Предпросмотр страницы №1



Своеобразие воспитательной системы школьников в период летнего оздоровительного лагеря

Кожевникова О.Н., методист

МБОУ ДОД ДДТ г. Новый Уренгой



Традиционное представление о пространстве связано с мифологической концепцией пространства времени, в которой серии кругов имеет общий центр. Воспитательное пространство, в центре которого находится ребенок, часто выходит за рамки одного учебного учреждения. Это не только временное пространство учебного года и специально созданные помещения и условия, это еще и внешние социальные и информационные системы, люди, общественные явления и т. д. Воспитательное пространство школы воздействует на ребенка и тогда, когда он находится вне школы, на каникулах, на отдыхе или проводит время с родителями, с друзьями. Воспитательная система учреждения образования мощно проникает во все сферы жизни растущего человека, и главным здесь является процесс социализации. Человек испытывает потребность в общении с другими людьми, благодаря которому он развивается, приобретает социальные навыки. Благоприятными условиями для ребенка является летний период.

Летние каникулы - это время, когда ребенок может не только отдохнуть, но и получить массу интересных занятий, умений, реализовать свои интересы и потребности в игре. С другой стороны, родители, которые хотят участвовать в жизни своего ребенка, могут оказать педагогам большую помощь.

Детские и детско-взрослые коллективы, сформированные на базе школы или учреждения дополнительного образования, на период лета распадаются, и у детей появляется много свободного времени, если семья лишена возможности организовать отдых ребенка. В это время уменьшается или совсем пропадает контроль за детьми со стороны взрослых. Родителям остается надеяться в плане организации детского досуга на школу, и городской лагерь на базе образовательного учреждения помогает решить многие проблемы семей, оставшихся в городе в летний период.

В связи с этим перед образовательным учреждением встает задача создание некой модели летнего городского оздоровительного лагеря, чтобы продолжить работу с детьми, оставшимися по разным причинам в городе. Сразу представить структуру городских летних мероприятий невозможно: организация отдыха и игровой деятельности, физкультура и спорт, экскурсии, знакомства с людьми разных профессий, психологическая помощь в определении потенциала творчества, лидерских и коммуникативных качеств личности, физических и интеллектуальных способностей - все эти вопросы требуют тщательной разработки. И все же главное в работе городских мероприятий - "пропитать" всю систему воспитательной работы идеей социализации, готовить детей к жизни в гражданском обществе. Подготовка к будущему - это жизнь в настоящем. Только через общение можно решать воспитательные задачи по социализации личности школьника. Это возможность в неформальной обстановке сформировать детско-взрослое общение, общность.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!