Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Фронтальное коррекционное занятие по автоматизации [р], тема "Птицы"

Фронтальное коррекционное занятие по автоматизации [р], тема "Птицы"

Наименование ОУ
МАОУ "СОШ" №28 г. Пермь
Должность
учитель-логопед
Город
Пермь
Дата создания
22.02.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров420
Комментарии0
Скачиваний15
Размер файла33.5Кб
Данная разработка помогает автоматизировать [р] в словах, предложениях, связной речи по теме "Птицы". Расширяет словарный запас учащихся, способствует развитию мыслительной деятельности, формирует умения последовательно, четко излагать свои мысли.

Предпросмотр страницы №1

Фронтальное коррекционное занятие с учащимися 1 классов.

Закрепление звука( Р)по теме « Птицы»

Цели и задачи:

1.Автоматизация правильного произношения звука( Р) в словах, предложениях, связной речи.

2. Дальнейшее развитие артикуляционной моторики.

3.Совершетствовать и развивать у учащихся уровень семантического поля.

4.Продолжать развивать фонематический слух.

5. Способствовать развитию памяти, мышления, внимания.

Оборудование:

Характеристика звука ( Р ), зеркала по количеству детей (6-8 штук), картинки птиц, рака, карточки на каждого ученика « Составь предложения», линейки с крупными цифрами по количеству детей.

Большая картина « Телевизор», картинки-упражнения для телевизора,

Звуко-запись «Голоса птиц», конверты с карточками « Что сначала, что потом ( 6-8 штук)

Ход урока:

Загадка: Вот так дом, одно окно.

В доме том кино. Эта вещь не обыкновенная. Видна в нем вся вселенная.( Телевизор )

Сегодня мы включаем телевизор, а там – картинка.( каждый учащийся своей ручкой имитирует включение телевизора)

Мимические упражнения:

Появляется картинка-лимон (дети изображают)

Перец (дети изображают)

Конфетка (дети изображают)

Появляются сразу 2 картинки-розовый фламинго и рябчик. Какой самый первый звук? Как он звучит?

Дети: Звук ( Р ), он звучит твердо и мягко.

Логопед: Мы сегодня будем правильно произносить закреплять этот звук в нашей речи.Но пока мы выполним гимнастику. По очереди каждому ученику дается возможность включить телевизор.

Картинки-упражнения для экрана:

«Часики»

«Щетка»

«Чашечка»

«Ступеньки»

«Лошадка»

«Грибок»

«Гармошка»

«Качели»

«Дятел»

Логопед: Загадка – Огромные кошки,

Вся шубка в полосках.

Дети: Тигр.

Логопед: Как он рычит?

Ребенок: р…….

Логопед: А кто детеныш у тигра?

Ребенок: тигренок.

Логопед: А как он рычит?

Ребенок: р ………..

Логопед: давайте вспомним артикуляцию этого звука.

Губы ( в улыбке)

Зубы (слегка разомкнуты)

Язык (кончик языка за верхними зубами)

Струйка воздуха, она какая? (сильная и кончик языка начинает дрожать)

Логопед: Давайте вспомним характеристику звука.

Дети: Согласный, звонкий, бывает твердым и мягким, непарный, сонорный.



Логопед: Проговорите 1-й слог картинок, которые были вначале.

Ребенок: Ро, ря.

Логопед: Да, он звучит твердо и мягко. Произносим слоговую дорожку.

Ученики: ра-ро –ру-рэ-ры.

Логопед: А мы знаем, что звук может быть и в середине слов. Повторяем за мной:

Ара-оро-уру-эрэ-ыры

Логопед: Произносим слоговую дорожку, где он звучит мягко. Повторяем за мной:

Ря- ре- рю- ре- ри

Аря- оре- урю- ири- эре

На экране-птицы: дятел, голубь, индюк, синица.

Логопед: Как одним словом?

Д.: Птицы

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!