Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Дидактические игры при работе с аномальными детьми по развитию воображения

Дидактические игры при работе с аномальными детьми по развитию воображения

Наименование ОУ
КОУ Специальная(коррекционная) школа №18 VIII вида
Должность
учитель-логопед
Город
г. Омск
Дата создания
15.04.2013
Файл материала
Рейтинг
Оценить
★★★★★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров416
Комментарии0
Скачиваний139
Размер файла32.5Кб
Материал предназначен для работы с детьми с ОВЗ 1-4-х классов, имеющих речевые нарушения.

Предпросмотр страницы №1

Дидактические игры при работе с аномальными детьми на развитие воображения


Учитель-логопед КОУ



Воображение – это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является высшей и необходимейшей способностью человека.

Воображение – процесс создания новых образов на основе преобразования имеющихся представлений.

Воображение играет важную роль в жизни человека, особенно в его творческой деятельности.

Необходимыми условиями нормального развития воображения является сохранность органов чувств, обеспечивающих запас ярких и четких представлений, и определенный уровень развития мышления и речи.

Воображение аномальных детей, особенно младшего возраста характеризуется большим своеобразием.

Общие нарушения психики у них, особенно высших форм познавательной деятельности резко затрудняет развитие их воображения из-за низкого уровня обобщенности имеющихся у них представлений.

Л.С. Выгодский отмечает, что мощный шаг в развитии воображения совершается в связи с усвоением речи. Наблюдения показывают, что задержки в речевом развитии всегда идут к недоразвитию воображения ребенка. Воображение становится возможным благодаря речи и развивается вместе с ней. Следовательно, оно не является первичной функцией изначально присущей ребенку, а результатом его психического, а главное, речевого развития.

Воображение ребенка развивается в процессе его жизни под влиянием условий жизни и воспитания. Его развитие предполагает накопление опыта и выработку умения мысленно объединить образы в новые сочетания.

Воображение ребенка проявляется и формируется, когда он играет, рисует, поет, конструирует, лепит, танцует. Разнообразны виды деятельности, формирующие творческую активность ребенка. Но ни с чем не сравнить роль игры в этом процессе. Являясь ведущей деятельностью, она в наибольшей степени способствует формированию новообразований ребенка, его психических процессов, в том числе воображения.

В процессе специального организованного воспитания и обучения аномальных детей происходит компенсация их дефекта, устраняется ряд причин, тормозящих и нарушавших их воспроизведения, которое постепенно совершенствуется.

Используя игровую ситуацию и подражательные способности детей, можно развить слуховое внимание, добиться правильной артикуляции, развить воображении.

Известно, что моторная недостаточность, а также отклонения в развитии пальцев рук тесно связаны с речевой функцией.

Тренировку пальцев рук я провожу на каждом занятии, одновременно развиваю воображение детей.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!