Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Логопедическое занятие-игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» по лексической теме: «Транспорт» с детьми СКО II вида.

Логопедическое занятие-игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» по лексической теме: «Транспорт» с детьми СКО II вида.

Наименование ОУ
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №8"
Должность
учитель-логопед
Город
Нефтеюганск
Дата создания
27.04.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров605
Комментарии0
Скачиваний13
Размер файла667.17Кб
Сейчас Вашему вниманию будет представлено групповое логопедическое занятие построенное по технологии игрового обучения в форме игры « ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» на материале лексической темы «Транспорт».
В занятии принимают участие ученики со схожими речевыми нарушениями посещающие логопедические занятия 4 из которых это слабослышащие дети и 2 ученика с низким уровнем речевого развития (дети прибывшие из ближнего зарубежья).
Особенностью этого занятия является то, что ненавязчиво в игровой форме, ребята учатся полноценно общаться, полно и точно передавать свои мысли, активизируют ранее усвоенные знания и получают новую информацию способствующую дальнейшей социализации в обществе.

Речь помогает ребёнку овладеть собой, уверенно чувствовать себя в любой ситуации, контролировать свои поступки. А связность произносимых слов, полнота грамматического высказывания являются главным условием успешности не только в обучении, но и в социальной адаптации данной категории детей.
Приятного Вам просмотра!

Предпросмотр страницы №1

Логопедическое занятие-игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» по лексической теме: «Транспорт» с детьми СКО II вида.



Цель занятия: Систематизировать знания детей об основных видах транспортных средств.

Задачи:

Коррекционо-образовательная:

выявление, расширение и закрепление представлений и знаний учащихся о видах транспорта

Коррекционно-развивающая:

развитие зрительного и слухового восприятия;

работа над автоматизацией звука [т, р];

расширение и активизация словарного запаса по теме «Транспорт»; совершенствование навыков связной речи.

Коррекционно -воспитательная:

подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание культуру общения и познавательный интерес, умения работать в коллективе и в парах;

воспитание культуры поведения в общественном транспорте.

Оборудование: карточки с названием видов транспортных средств, дидактический материал, сигнальные карточки, презентация игры «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

План занятия:

1.Организационный момент 2 мин

2.Фонетическая зарядка. 3 мин

3.Основная часть:

1)ответы на вопросы 10 мин

2) Физкультминутка 3 мин

3). Ответы на вопросы 10 мин

4.Подведение итогов 2 мин

Продолжительность: 30 минут


Формы подачи речевого материала:

сл./зр – слухозрительно

зр – зрительн

- за экраном

табл. – использование таблички







Ход занятия .

1. Организационный момент.

Логопед

Л: - Здравствуйте, я очень рада всех вас видеть.


Л: - Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.


Л: - Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Замечательно, от ваших улыбок сразу стало светлее и теплее

























- Па-па-па…

-Как ты меня слышишь……..?

(за экраном)

- Юра спроси у Влада как слышит?

(за экраном).

Какое время года? День, месяц, число.







Л: - Сегодня я предлагаю сыграть в интеллектуальную игру «Что? Где? Когда? в которую играют знатоки! А кто такие знатоки?

Л: Знатоки – это Люди, которые много знают.


Л.: - символом игры «Что? Где? Когда?» является СОВА!

Как вы думаете, почему?




Л: - Любое соревнование начинается с разминки. Нам хорошо нужно подготовиться к игре.


- Будем выразительно говорить.

Сл./зр

Л: – Вспомним правило речи.( по очереди)






















Фонетическая зарядка

Сл./зр.

Л: Внимание. - Будем слушать и говорить.

- Говори хорошо [т]

Та- ту- то

Тра-тру-тро

Тра-тра-транспорт

Арт-арт-транспорт


Что мы делали?






Л:- Прослушав и определив звуки, мы с вами сможем узнать тему сегодняшней игры.


Л;-Внимательно слушаем.




Л: - Вова, давай перечислим все слова-отгадки: машина, самолёт, велосипед, вертолёт , скорая помощь.

Л.: Молодец!



Л:……. как ты думаешь, как все слова-отгадки можно назвать одним словом?

Л.: А ты, Дима, как думаешь?

Л.: Все согласны?


Сл./зр.


-Значит тема игры сегодня… ?

Сл./зр.



Л:-Давайте сверим свои ответы.



3.Основная часть


Л: - Разминка прошла успешно. Самое время приступить к основной части игры.

Сегодня 20 марта начинается игра «Что? Где? Когда?». За игровым столом знатоки….

Против команды знатоков сегодня играет команда учителей

Для того, чтобы завоевать приз клуба знатоков, вы должны показать все свои знания и умения. Знатоки готовы?

Тогда вперёд! Крутим барабан!


1 РАУНД

Л:-против знатоков играет учитель-дефектолог


(ВНИМАНИЕ ВОПРОС)



Кто будет отвечать?

Л:-Сидим ровно, спина прямая



Что нам нужно сделать

1-Скорее улыбнись

2-Язык опустим вниз

3-Язык наверх потянем

4-Ох вкусное варенье

5-И зубы загляденье

6-Качнёмся вверх и вниз

7-Лошадка скачет звонко

8-И гриб на ножке тонкой

9-Можно с ним нам поиграть

10-И немножко поболтать

Л:- Что мы с вами делали?

Л:-Молодцы,

Счёт становится:










2 РАУНД

Л:-Продолжаем игру

Л.: С вами играет классный руководитель Надежда Николаевна


(ВНИМАНИЕ ВОПРОС)

Прочитайте, обсудите и скажите ответы.

Что мы будем делать?

















Л:-Внимание на экран: Правильный ответ

Л.: Счёт становиться ….в пользу команды знатоков.


Что мы делали?




3 РАУНД.

Л:-А мы продолжаем играть (волчок)и следующий вопрос от учителя физической культуры..

(ВНИМАНИЕ ВОПРОС)


Л: - Внимание на экран! Как называется транспорт, на котором:

- летают по воздуху?


Л.: Здорово, молодцы!


Л.: Как называется транспорт, на котором:

- плывут по воде?


Л.: Замечательно!


Л.: Как называется транспорт, на котором:

- едут по земле?

.

Л.: Счёт после 3 раунда…..





Л.-Что мы делали?











4 РАУНД


Л:- Внимание 4 раунд. Свой вопрос приготовила учитель музыки




Уточните то мы будем делать.



Л.:-Давайте вспомним, как летит воздушный транспорт? (“летят”, машут крыльями),

Как плывёт водный транспорт? (“Плывут”),

Как движется наземный транспорт? (“едут”, крутят руль).





Л: Молодцы! Хорошо справились с заданием.


Л. Прошу знатоков занять свои места

Что мы делали?

Счёт становиться …..в пользу знатоков….



5 РАУНД (музыка)

Л: -Внимание Черный ящик

Л:-Против знатоков играет учитель труда

Л:-Послушайте что мы будем делать.

(ВНИМАНИЕ ВОПРОС)

Соберете разрезную картинку и назовите предмет ласково.

Л.: Вы уже справились с заданием? Молодцы!

Л:-Внимание правильный ответ.

(звучит музыка)









Что вы делали?

Счёт …

Игра продолжается









6 РАУНД

Л: -Против игроков играют родители. Обсуждаем и работаем в парах, разместите транспорт в ряд слева направо от самого медленного вида транспорта, к самому быстрому.

Л:- Что нужно Вам сделать?

Л:- Пожалуйста, приступайте к выполнению задания.



Л:-Выполняйте задание вместе, советуйтесь друг с другом.



Л.: Вы уже справились с заданием?



Л.: Внимание на экран! Правильный ответ!

Л.: Покажите жестом те, кто сделал так же?

Л.:Юра, какой же вид транспорта самый медленный?

Л.: Умница!Влад, какой транспорт самый быстрый?

Л: Боган, какой вид транспорта стоит после велосипеда?

Л: Вова, какой вид транспорта стоит перед ракетой?

Л.: Молодцы, Вы отлично справились с заданием! Я убедилась в том, что вы умеете работать в парах и умеете договариваться.

Поблагодарите друг друга за работу, пожмите руки.

Счёт становиться …..

ВНИМАНИЕ БЛИЦ ВОПРОС. Видео-задание от тетушки Совы.

Л:-Внимание на экран

Л: Нужно запомнить и рассказать правила поведения в транспорте.



Л:Какие правила вы запомнили?







4.Подведение итогов

Л: - Игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» закончивается со счётом….Победила команда знаков в составе (называют фамилию и выходят )



Л:- Давайте вспомним все задания, которые мы сегодня выполняли.











Л: - А сейчас прикрепите смайлики в участникам команды соперников, чей вопрос вам больше всего понравился















Л: Какой вопрос был для вас трудным?















Л: Ребята, для чего нам будет полезна полученная информация?





Л: Как быстро пролетело время игры! И как прекрасно финальное слово !

А что это за слово, Вы узнаете если составите его из тех букв, которые я пропишу у вас на спине.

(ПОБЕДА)

Л:- Призы достаются команде знатоков.

Спасибо за игру. Спасибо за внимание.

Наше занятие закончено.

До свидание.

Речь ученика.




(Дети берутся за руки, улыбаются друг другу)


(Приветствие с движениями)



“Здравствуйте ручки! Хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ!

Здравствуйте щёчки! Плюх, плюх, плюх! (слегка похлопывают себя по щекам)

Здравствуйте губки! Чмок, чмок, чмок! (имитируют поцелуй направо и налево)

Здравствуй, мой носик! Пим, пим, пим! (слегка надавливают на нос пальцем)

Здравствуйте гости!

Здрав-ствуй-те!” (хлопают 3 раза в ладоши на каждый слог)

(садятся на стулья)


- Я слышу Вас хорошо.



(ответы детей)
















Д.: - Сова

мудрая- умная голова!





( Речевая зарядка на доске)









Говорим, всегда красиво

(Вова)

Правильно, неторопливо (Влад)

Кто хочет выговаривать (Юра)

Тот должен выговаривать (Богдан)

Всё правильно и внятно ( Егор)

Чтоб всем было понятно (Азизбек)

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

Верно, чётко говорим,

Никуда мы не спешим (Вместе)





Мы слушали и говорили.

Выговаривали звук [т.р].














(Презентация звуки транспорта)

Это машина

Это самолёт

Это велосипед

Это вертолёт

Это скорая помощь





(ответы детей)








Это транспорт





(ответы детей)




Транспорт





(Включается видео)











(звучит заставка начала игры)



Да


(называют Ф.И.)









(звучит волчок)



Слайд 1

(Что нам помогает красиво произносить звуки? Определите и выполните упражнения с помощью веселых картинок.)

Губы, зубы, язычок!



Нужно сделать гимнастику для губ и языка.










Мы выполняли упражнения для правильного произношения звуков















Слайд 2 (крутят волчок, берут задание!)



Мы будем читать и отгадывать загадки.

(Дети по очереди встают и загадывают загадку).

Юра: Шуршат четыре шины

В дороге у …

Дети: Машины.

Влад: Вот стальная птица,

В небеса стремится

А ведёт её пилот.

Что за птица?

Дети: Самолёт

Богдан: Ходит город-великан на работу в океан

Дети: Корабль



Д:-Мы читали и отгадывали загадки.





Слайд 3 (крутят волчок, берут задание!)



Д.: воздушный транспорт






Д.: Водный транспорт.





Д.: Наземный транспорт









Д: Мы называли вид транспорта.










Слайд 5 (крутят волчок, берут задание!)



ВОПРОС: Определить вид транспорта и по музыку выполнить соответствующие движения


Д: Мы будем двигаться под музыку.

Д: Мы будем выполнять движения.

Д: Мы будем определять вид транспорта.

игра “Летим-Плывем-Едем ” (под музыку дети бегут по кругу под музыку, когда музыка останавливается, логопед показывает картинку с любым видом транспорта. Дети определяют какой вид транспорта изображен на картинке – воздушный, водный или наземный и выполняют соответствующие движения).


Д: Мы показывали как двигается транспорт











Слайд 6 (крутят волчок, берут задание!)






(дети собирают картинки)

Д.: У меня вертолётик.

У меня самолетик.

У меня грузовичок.

У меня машинка.

У меня кораблик.

У меня лодочка.

Д: Мы собирали пазлы и называли ласково транспорт.










Слайд 7 (крутят волчок, берут задание!)



(звучит фонограмма времени)



Д: Мы будем работать в парах.

Д:Мы будем находить самый медленный вид транспорта.

Д:Мы будем раскладывать картинки.








Д.: Да.



Слайд 8

(показ картинки с правильной последовательностью - велосипед, машина, самолет, ракета).

Юра: Самый медленный велосипед.


Влад: Самая быстрая ракета



Богдан: После велосипеда стоит машина


Вова: Перед ракетой стоит самолет











Слайд 9 (крутят волчок, берут задание!)

(групповая работа, пересказывают правила)





(звучит музыка финала)




(ответы детей)




Мы слушали и говорили.

Заменяли звуки транспорта словами. Мы играли.

Мы отгадывали загадки.

Мы отвечали на вопросы.

Мы работали с картинками.

Мы учили правила поведения в транспорте.



(Дети берут смайлики )

1 реб.: Мне понравилось отгадывать загадки.

3 реб.: Мне понравилось называть разные виды транспорта.

4 реб.: Мне понравилось отдыхать.

5 реб.: Мне понравилось собирать картинку.

6.реб.: Мне понравилось искать самый медленный и быстрый транспорт?




















Мы узнали кто такие знатоки.

Теперь мы знаем правила игры.

Мы будем хорошо выговаривать сложные слова.

Мы будем соблюдать правила поведения.



( букву прописываю на спине ученика он находит и встают по порядку)








Слайд 11 (музыка финал)

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!