Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Применение новых технологий в развитии слухового восприятия

Применение новых технологий в развитии слухового восприятия

Наименование ОУ
ОГС(К)У специальная(коррекционная) общеобразовательная школа- интернат I и II видов г. Черемхово
Должность
Учитель слуховой работы
Город
Черемхово
Дата создания
30.07.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров488
Комментарии0
Скачиваний32
Размер файла1618.86Кб
Использование технологических подходов к процессу формирования речевого слуха.
Развитие слухового восприятия речи, психических процессов ребёнка; повышения эффективности занятий, объёма речевого материала, стимула и интереса учащихся;
пополнение слухового словаря;по подходу к ребёнку: сотрудничество, партнёрство; дифференциация, доступность заданий для каждого.

Предпросмотр страницы №1


Применение новых технологий в развитии слухового восприятия.

Цель: использование технологических подходов к процессу формирования

речевого слуха.

Задачи: 1 развитие слухового восприятия речи, психических процессов ребёнка;

2 повышения эффективности занятий, объёма речевого материала,

стимула и интереса учащихся;

3 пополнение слухового словаря;

4 по подходу к ребёнку: сотрудничество, партнёрство;

5 дифференциация, доступность заданий для каждого.

Новые технологии развития слухового восприятия:

Развивающие упражнения в РСВ по методике Л.П. Назаровой.

Аудиовизуальный курс в верботональной системе обучения неслышащих .

Компьютерные программы по РСВ.

Использование мультимедийных презентаций.

Кохлеарная имплантация.

Класс слухо - речевой КСР-01.

Использование слуховой аппаратуры «Суваг».



Использование развивающих упражнений в РСВ.

Развивающие упражнения связаны с развитием психических процессов ребёнка и выполняют основную задачу по РСВ:

- пополняют слуховой словарь,

- улучшают слуховое восприятие речи.




Нарушенные психические функции неслышащих детей:

Осязание, внимание, память, мышление.

Осязание- используются игры «Волшебный мешочек», «Чудесный сундучок».

Задания: что тут? Назови, что это? Выбери яблоко и т.п.

Внимание– игры на внимание с восприятием речи «Что различного в

одежде девочек?», «Отвернись, что изменилось?», «Слушай, что я не

назвала», «Угадай, что я нарисовала?» «Отгадай, чьи это уши?»

Мышление- упражнения на развитие анализа и синтеза, сравнение,

Классификацию, обобщение, логическое мышление: отгадывание загадок, игры «Съедобное- несъедобное», «Летает- не летает», «Что это?» (называние по признакам предмета), Назови 5 имён девочек, ПН,Вт,Ср что это?

Память- упражнения ориентированные на восприятие речи на слух в связи с развитием:

- точности запоминания;

- объёма запоминания;

- длительности запоминания;

Запомни, назови слова парами ,рифмованные строчки ,слушай текст, зарисуй значками, расскажи.

Опыт применения развивающих упражнений показывает:

- повышенный интерес учащихся к ним

- позитивное влияние на процесс РСВ

- развитие познавательной деятельности детей, словесно- логического мышления

- воспитание самостоятельности в овладении ЗУН.





Аудиовизуальный курс- специальная методика в верботональной системе обучения неслышащих детей.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!