Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА

КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА

Наименование ОУ
МБОУ "Нижнемуллинская средняя школа"
Должность
учитель-логопед
Город
Пермь
Дата создания
05.11.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров316
Комментарии0
Скачиваний25
Размер файла65.5Кб
Этапы работы при коррекции нарушений слоговой структуры слова

Предпросмотр страницы №1

КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА


А) Этапы коррекционной работы


I.Подготовительный этап


1.Создание фонетической базы – овладение произношением всех гласных, а также согласных звуков раннего онтогенеза (М, Н, Б, П, В, Ф, Д, Т, Г, К , Х и их мягких вариантов), исправление имеющихся нарушений голоса, темпа, тембра и т.п.

2.Создание фонематической базы – способность к воспроизведению:

сочетаний гласных звуков (АУИ, АОУИ, УОИА и пр.);

слоговых сочетаний с общим согласным и разными гласными звуками (ТА – ТО - ТУ, ПЫ – ПУ - ПА);

слоговых сочетаний с общим гласным и разными согласными звуками (ПА- КА – ТА, ДО – БО – ГО);

слоговых сочетаний с согласными звуками, оппозиционными по звонкости – глухости (ДА – ТА, ПА – БА);

слоговых сочетаний с согласными звуками, оппозиционными по твердости – мягкости (ТА – ТЯ, ПА – ПЯ);

слов, близких по звуковому составу (БОК – БАК – БЫК).


II.Этап формирования слоговой структуры слова.


На этом этапе в качестве вспомогательного средства используются зрительные и жестовые символы звуков.

Для повторения ребенку даются слова с легко произносимыми звуками. Слова с труднопроизносимыми фонемами предлагаются только для восприятия.


1-я ступень. Соотнесение звучания слов со зрительными символами гласных звуков, моделирующими их слоговой контур.


2-я ступень. Воспроизведение сочетаний слогов со стечением согласных звуков.


3-я ступень. Проговаривание слов (и их сочетаний), содержащих стечения согласных звуков.


III.Этап закрепления навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова.


На этом этапе предлагаются тексты, содержащие звуки, которые в начале обучения могли употребляться неверно (шипящие, Л, Р, Р’). Подразумевается, что к началу данного этапа логопед уже исправил их произношение. В противном случае приступать к многократному повторению и заучиванию текстов не рекомендуется, т.к. дефектное произношение стойко закрепляется.

Отраженное проговаривание и заучивание:

слов, словосочетаний и предложений,

рифмовок и стихов,

скороговорок,

рассказов.


IV.Заключительный этап.


Предполагается, что ребенок должен владеть правильным произношением всех звуков речи.

Использование полученных навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова в самостоятельной речи:

составление рассказов по опорным словам,

описание предметов,

придумывание конца или начала к рассказу педагога,

сравнение объектов,

диалог на заданную тему,

рассказывание по воображению,

придумывание сказок по набору игрушек

и т.п.


Б) Основные принципы коррекции нарушений слоговой структуры слова

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!