Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Овладение процессом чтения детей с ОНР

Наименование ОУ
МАОУ СОШ №4
Должность
учитель начальных классов
Город
г. Новый Уренгой
Дата создания
06.12.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров280
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла25.94Кб
Нарушение в формировании одного из составляющих функционального базиса чтения или их сочетания может привести к возникновению трудностей в обучении чтению и может быть причиной нарушения чтения.

Предпросмотр страницы №1











Мозжегорова Стелла Александровна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ№4

г.Новый Уренгой
















Овладение процессом чтения детей с ОНР

Речь — это идеальная форма общения между людьми посредством языка. Речевое общение осуществляется посредством сложной функциональной системы, расположенной на разных уровнях нервной системы, контролируемой

деятельностью головного мозга.

Письменная речь имеет графическое изображение посредством буквенных знаков. При достаточном развитии данной речи происходит формирование и овладение навыками письменной речи. Письменная речь требует четкого, грамматически правильного и логического оформления мысли с последующим анализом написанного. При патологии речи формируется и нарушение письменной речи различной степени выраженности.

Чтение и письмо — очень важный и сложный этап в образовательных навыках ребенка. Для того чтобы овладение навыками чтения и письма проходили успешно ребенок должен быть подготовлен. Другими словами, у ребенка должна быть сформирована функциональная база для овладения письменной речью. Нарушение в формировании одного из этих составляющих функционального базиса чтения или их сочетания может привести к возникновению трудностей в обучении чтению и может быть причиной нарушения чтения.

Неотъемлемым условием нормального развития детей является хорошо развитая речевая функция. Для обеспечения речевой деятельности необходима анатомическая целостность и нормальная функциональная активность головного мозга. В формировании речи должны участвовать мышцы дыхательного, голосового и артикулярного аппаратов. Качество речевой функции зависит от совместной одновременной работы зон в коре головного мозга. Важную роль играют речеслуховая и речедвигательная зоны. Они расположены в левом полушарии головного мозга у правшей и в правом полушарии у левшей. Для нормальной речевой деятельности необходимо много условий, в том числе нормальное состояние нервной системы, зрения, слуха и как можно больше речевого общения.

При нормальном речевом развитии дети к пяти годам свободно пользуются развернутой фразовой речью, разными конструкциями сложных предложений. Они имеют достаточный словарный запас, владеют навыками словообразования и словоизменения. К этому времени окончательно формируется правильное звукопроизношение, готовность к звуковому анализу и синтезу. Однако не во всех случаях эти процессы протекают благополучно: у некоторых детей даже при нормальном слухе и интеллекте резко задерживается формирование каждого из компонентов языка: фонетики, лексике, грамматики.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!