Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей с нарушениями речи (из опыта работы)

Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей с нарушениями речи (из опыта работы)

Наименование ОУ
МБДОУ №17 "Ручеёк" г. Междуреченск, Кемеровская область
Должность
Воспитатель
Город
г. Междуреченск, Кемеровская область
Дата создания
14.01.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров216
Комментарии0
Скачиваний8
Размер файла29.84Кб
Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей с нарушениями речи.

Предпросмотр страницы №1


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 17 «Ручеёк»









Развитие мелкой моторики

пальцев рук у детей

с нарушениями речи



из опыта работы Вертковой Елены Николаевны

воспитателя логопедической группы

















г. Междуреченск

Кемеровская область

Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев.

В. Сухомлинский.

Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических особенностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития.

Мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы. Которая непосредственно связана с овладением предметными действиями, развитием продуктивных видов деятельности, письмом, речью ребёнка. Формирование же двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребёнка с окружающим его предметным миром.

Проблема повышения эффективности комплексной работы по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей 5-6 лет не теряет своей актуальности.

Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом...), тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.

Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развития речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Исследования М.М. Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов, а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Поэтому одним из направлений в деятельности воспитателя логопедической группы я считаю работу по формированию у детей с нарушением речи мелкой моторики и координации движений рук.

В течение трех лет провожу работу над проблемой формирования мелкой моторики руки, реализуя следующие задачи:

- сочетать работу по формированию пальцевой моторики с коррекцией звукопроизношения детей;

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!