Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Звук Ш. Работа со схемами предложений .Текст "Тихий снег".

Звук Ш. Работа со схемами предложений .Текст "Тихий снег".

Наименование ОУ
ГБС(К)ОУ школа - интернат №5
Должность
учитель - логопед
Город
Тольятти
Дата создания
18.02.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров140
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла907.5Кб
Автоматизация звука Ш в словах и предложениях во всех позициях. Формирование связного высказывания.

Предпросмотр страницы №1

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное специальное

(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат № 5 городского округа Тольятти

ул. Лесная, д. 13, г. Тольятти, обл. Самарская, 445010.

тел. 22-58-85, 22-54-92, 22-58-70, тел/факс 22-93-71 E-mail:school5i@edu.tgl.ru

ИНН 6323022690; КПП 632401001; ОГРН 1036301039290






Конспект индивидуального занятия по

логопедической коррекции,

проведенный в 4 «В» классе






Подготовила учитель-логопед ГБС(К)ОУ

школы – интерната №5 г.о. Тольятти:

Чеснокова Татьяна Михайловна









2016 год


Конспект индивидуального занятия по логопедической коррекции,

проведенный с учеником 4 «В» класса

Время занятия:20 минут

Ребенок: Владислав

Логопедическое заключение: Артикуляторно-акустическая дисграфия Системное недоразвитие речи при умственной отсталости. Заикание.

Тема: Звук Ш. Работа со схемами предложений. Текст «Тихий снег».

Цель: Автоматизация звука Ш в словах и предложениях во всех позициях. Формирование связного высказывания.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умение словоизменения (замена первого звука на заданный);

Закреплять умение словообразования.

Закреплять умение отвечать на вопросы речевого материала, связанного с учебной деятельностью;

Коррекционные:

Закреплять формирование артикуляционного уклада в отраженном произношении за логопедом.

Развивать навыки языкового анализа и синтеза;

Развивать слуховое и зрительное восприятие;

Развивать фонематическое восприятие;

Развивать словесно-логическое мышление;

Воспитательные:

формировать положительную мотивацию к учебной деятельности;


Оборудование: презентация «Артикуляционная гимнастика»; профиль звука [Ш]; тетрадь, ручка, задания.





Этапы занятия


Деятельность специалиста


Деятельность ученика

Организационный момент









Артикуляционная гимнастика










Уточнение артикуляции звука











Автоматизация звука в слогах









Автоматизация звука в словах










Автоматизация звука в словосочетаниях








Автоматизация звука в предложениях











Работа по теме на уровне слова








Работа по теме на уровне предложения
















- Здравствуй Влад!

- Какое сегодня число?

- Какой сегодня день недели?

- Сегодня на занятии мы будем работать со звуком [Ш] и с текстом «Тихий снег».


- Сейчас мы будем делать артикуляционную гимнастику. Посмотри на картинку и повтори: «Почистим зубки», «Качели», «Часики», «Вкусное варенье», «Лопаточка».




- Произнеси звук [Ш].

- Где находится язык при произнесении звука [Ш]?

- В каком положении губы?

- Голос есть?

- Звук [Ш] гласный или согласный?

- Звук [Ш] твердый или мягкий?

- Верно, молодец!




- Прочитай слоги. Четко проговаривай каждую букву.



- Запиши за мной цепочку слогов.

- Молодец!




- Замени первую букву на Ш какие слова у тебя получились?

Пар –

Топот –

Губы –

Мыло –

Споры –




- Ответь на вопросы отчетливо проговаривая звук Ш

- Каша из пшена какая?

- Сок из вишни какой?

- Слон не маленький , а какой?

- Компот из груш какой?



- Дополни предложение:

У Миши новая …
Папа едет на …
Даша нашла …
Маша помогает …


- Прочитай текст

- Вставь пропущеные слова

- Найди в тексте все буквы Ш и зачеркни их


- Слушай внимательно, если услышишь в слове звук [Ш], хлопни в ладоши: шапка, цапля, чашка, окно, цирк, пшено, человек, парта, душ, цыпленок, ландыш, парта.


-Послушай, предложение. -Посчитай, сколько слов я сказала.

- Составь схему к предложению

- Сколько слов в предложении?

- Какое первое слово?

- Какое второе слово?






- Молодец!


- Над каким звуком мы сегодня работали?

- Чем еще мы занимались на уроке?







- Молодец! Ты сегодня хорошо занимался, старался, занятие окончено, можешь идти! До свидания!


- Здравствуйте Т.М.!

- Сегодня …


- Сегодня …







Артикуляционная гимнастика по образцу.









- Ш_____ (ш-ш-ш)

- При произнесении звука [Ш] язык находится внизу

- Губы в улыбке

- Голоса нет

- Согласный


- Всегда твердый






- АШ – ОШ – ЕШ

ШУ – ШО – ША

ИША – УШО - ИШЕ

УШ – ИШО – ШЕ


Записывает









- Шар

Шепот

Шубы

Шило

Шпоры







- пшенная

-вишнёвый

- большой


- грушевый



- шапка

- машине

- шишку

- бабушке



Читает текст

Вставляет слова

Находит и зачеркивает буквы






Хлопает в ладоши










Составляет схему к предложениям.

- Владик надел шорты.

-Владик гладит кошку.

-Мила рисует цветными карандашами.




Считает сколько слов в предложении.


Выкладывает схему предложения.

!__________


- Мы работали над звуком [Ш]

- Выполняли артикуляционную гимнастику, читали и писали слоги, изменяли слова,составляли схемы к предложениям.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!