Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Конспект логопедического занятия "Предложение". 2-3 класс

Конспект логопедического занятия "Предложение". 2-3 класс

Наименование ОУ
ГБОУ Школа №1355
Должность
учитель-логопед
Город
г. Подольск, Московская обл, Россия
Дата создания
12.03.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров1434
Комментарии0
Скачиваний251
Размер файла20.6Кб
Правильный подбор учебно-дидактического материала для логопедических занятий – одно из условий оптимизации коррекционного обучения учащихся.
Чтобы приучить учащихся к умственному труду, необходимо сделать его интересным, занимательным. Учебные цели могут достигаться разными методами, но среди них на особом месте игровые технологии. Коррекционно-логопедическая работа с учащимися, у которых низкая познавательная деятельность, объективно подталкивает к поиску как традиционных, так и нетрадиционных игровых приёмов. Представленный конспект занятия по теме «Предложение» проводится в форме урока-путешествия по осеннему лесу. Занятие рекомендовано для учащихся 2-3-х классов, занимающихся по коррекционной программе на школьном логопункте. Актуальность поставленных целей на занятии способствует привлечь внимание учащихся к интонационной выразительности речи, дифференцировать понятия «словосочетание» - «предложение», формировать умения самостоятельно анализировать интонацию предложений, соотносить с правилами обозначения границ предложения на письме. Формы организации деятельности учащихся разнообразные: групповая, индивидуальная, работа в команде.

Предпросмотр страницы №1









Конспект логопедического занятия





Тема.

«П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е»

Урок - путешествие





Учитель-логопед: Рябых Алла Степановна.



















Тема «Предложение»

ЦЕЛЬ:

Дифференцировать понятия «словосочетание», «предложение»;

Учить осознавать предложение как минимальную единицу речи, представляющую собой грамматически организованное соединение слов или словосочетаний, обладающую известной смысловой и интонационной законченностью;

Формировать умения анализировать интонацию предложений, соотносить с правилом обозначения границ предложения на письме.

Активизировать словарный запас.

Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер ( лес, дед – лесовик, ), магнитофон, индивидуальные карточки, деформированный текст, осеннее дерево.

Словарная работа: листья палые, береста.

Ход занятия.

Организационный момент.

Сегодня, дети, мы отправляемся путешествовать в осенний лес (осенний лес). Смело идём по лесной тропинке среди молодых берёзок, дубов, среди кустов орешника. Кругом тишина, ни пения птиц, ни шороха листьев. Только изредка упадёт на землю тяжёлый жёлудь, Вот встречает нас Дед-лесовик (на экране Дед-лесовик).

«Здравствуйте, ребята! Я, Дед-лесовик, приглашаю вас в свой лес. В моём лесу множество загадок. Послушайте одну из них. Выберите верное утверждение.

*Предложение- это набор букв и слогов.

*Предложение –это слово или группа слов.

Выражает законченную мысль.

*Предложение – это группа слов, которые

не связаны между собой по смыслу.

Повторение.

Идём дальше по сказочному осеннему лесу. На пути много сюрпризов. Вот листок , а на нём задание: «Проанализировать группу слов, сделав вывод».

*Ночью так ярко светят …(мысль не высказана )

*Наступила золотая осень. (предложение)

*Ходили, в, дети, парк, осенний.(слова в беспорядке

скажи ,чтобы получилось предложение).

*Голубое небо ….( словосочетание)

*Девочка собирает осенние листья. (предложение

о девочке.

*С дуба падают …… ( словосочетание).

3. Изучение новой темы.

Какое красивое осеннее дерево! Дед-лесовик прислал вам задание на листочках. Дети выразительно читают стихи о знаках.

«Точка»

Фразу следует кончать,

Если Точка рядом.

Точку надо уважать.

Точку слушать надо.

Вывод: точку ставим в конце повествовательного предложения. Это предложение, в котором о чём-либо сообщают. Дети придумывают предложения.

«Вопросительный знак»

Разные вопросы задаю я всем:

Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем?

Где? Куда? Какая? Отчего? О ком? Что?

Кому? Который? Чья? Какие? В чём?

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!