Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Доклад "Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ЗПР"

Доклад "Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ЗПР"

Наименование ОУ
Филиал МБОУ "Первомайская СОШ" в с. Новокленское
Должность
учитель-логопед
Город
с. Новокленское
Дата создания
31.10.2013
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров463
Комментарии0
Скачиваний80
Размер файла18.69Кб
В докладе дана характеристика высших психических функций у детей младшего школьного возраста с ЗПР.

Предпросмотр страницы №1















Деревягина Мария Сергеевна

Филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Новокленское

Учитель-логопед



























Психолого-педагогическая характеристика

младших школьников с ЗПР

В последнее десятилетие педагогами и психологами накоплен значительный материал об особенностях психики детей с ЗПР, преимущественно на уровне младшего школьного возраста.

По данным, имеющимся в литературе, дети с задержкой психического развития составляют около 50% неуспевающих учеников начальных классов. Исследователи отмечают, что к началу школьного обучения у них оказываются несформированными необходимые интеллектуальные умения и навыки, отсутствуют многие знания, необходимые для успешного усвоения школьной программы.

В настоящее время изучение особенностей психики младших школьников с ЗПР достигло значительных успехов. Дана подробная характеристика этих детей (М.С.Певзнер, 1960,1961,1965,1956; Т.П.Симсон,1962;Г.Е.Сухарова,1965 и др.). Большое значение для изучения детей этой категории имеют данные об особенностях их высшей нервной деятельности, полученные в исследованиях В.Я.Деглина (1962), В.И. Лубовского (1966,1969,1971) , а также психических процессов, особенностях эмоционально-волевой сферы, деятельности. В настоящее время раработана система коррекционно-педагогической работы с такими детьми в начальной школе 9Н.А.Никашина, Н.А.Цыпина, Р.Д.Тригер, Г.И.Жаренкова, С.Г.Шевченко и др.).

Все исследователи, работающие над этой проблемой, отмечают особенности деятельности детей с ЗПР. Они отмечают, что для детей этой категории характерны импульсивность, неорганизованность, необдуманность ответов и действий, нередко – утрата инструкции, трудности в планировании и контроле своей деятельности. Этим детям свойственны: плохая общая осведомленность, бедный, мало дифференцированный запас знаний и представлений об окружающем, недостаточная познавательная активность, слабо развитые познавательные интересы (Т.В.Егорова, 1973;В.И.Лубовский и др., 1979). Другие исследователи говорят о снижении внимания и работоспособности этих детей, С.А.Домишкевич (1977) в результате своего исследования пришел к выводу о том, что дети с ЗПР отличаются сниженной, по сравнению с возрастной нормой, умственной работоспособностью, значительное влияние на нее оказывает усложнение деятельности.

Память детей с ЗПР также отличается качественным своеобразием, при этом выраженность дефекта зависит от генеза задержки психического развития. В первую очередь у детей ограничен объем памяти и снижена прочность запоминания. Характерна неточность воспроизведения и быстрая утеря информации.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!