Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Конспект группового занятия по формированию лексического и грамматического строя речи с учетом личностно-ориентированного подхода

Конспект группового занятия по формированию лексического и грамматического строя речи с учетом личностно-ориентированного подхода

Наименование ОУ
МКОУ «Новошинская С(К)Ш»
Должность
учитель-логопед
Город
Навашино
Дата создания
18.11.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров266
Комментарии0
Скачиваний14
Размер файла41.5Кб
Конспект разработан для проведения группового логопедического занятия с учетом личностно-ориентированного подхода.
Занятие для детей с нарушением речи.

Предпросмотр страницы №1

Савельева Юлия Валерьевна

МКОУ «Новошинская С(К)Ш»

Учитель-логопед

Конспект группового занятия
по формированию лексического и грамматического строя речи
с учетом личностно-ориентированного подхода


Тема: «фрукты » .
Цели и задачи :

• Закрепить и уточнить знания детей офруктах;
• Образовывать прилагательные от существительных;
• Развивать словарь;
• Усвоение категории дательного падежа;
• Закрепление знания о цвете, форме.

Оборудование: Интерактивная доска (картинка с изображением сада

, фрукты: груши, яблоки, абрикосы. Картинки: кастрюля, корзина, клей, ножницы, фрукты , вырезанные из цветной бумаги.
Лексический материал: Фрукты, сад, абрикосы, яблоки , груши.

Ход занятия:

В ходе занятия учитываем индивидуальные особенности детей.

I.Организационный момент :

1.Приветствие.

Здравствуйте ребята! Рада вас видеть.

Ножками затопали,
Зашагали по полу.
Там, там, там -
Тихо сядем по местам.

2. Сообщение темы занятия .

Ребята, тема нашего занятия фрукты.

II.Подготовительный этап.
1. - Сегодня мы с вами будем варить компот. Как вы думаете, из чего мы будем варить компот? Правильно, из фруктов. А где у нас растут фрукты, посмотрите на картинку. Правильно в саду. Сейчас мы с вами отправимся в сад .

III. Основной этап.

Встаем за мной паровозиком, а Аня(называем имя одного из ребят)

будет моей помощницей – ты будешь нести корзину для фруктов, а так же будешь следить, чтобы все ребята вели себя послушно и не отставали от нас.
В сад пойдем, маршируют
Урожай соберем.
С травки груши соберем «Собираем груши –наклоняемся к полу» И в корзинку сложим

Срежем яблочки мы с ветки , дети маршируют на месте,
Круглые, сочные, очень вкусные - показывают руками,
Абрикосов мы сорвем немножко - «срываем»
И вернемся по дорожке - идут по кругу, взявшись за руки.

Дети дошли до стола , где лежали фрукты: груши, абрикосы, яблоки. Дети имитирует движения по сбору урожая. Затем фрукты складываем в корзину. На обратном пути Аня помогает держать корзину.
Дети подошли к своим столам, учитель показывает кому куда сесть.

Детей рассаживаем с учетом их поведенческих особенностей (что-бы детям было комфортно заниматься и они не мешали друг другу во время занятия) Детей холериков не сажать рядом, чтобы учителю не пришлось ежечасно гасить ссоры и скандалы на уроках, также не рекомендуется их подсаживать и к меланхоликам, чтобы не угнетать последних. Идеальный сосед для холерика – флегматик, которого даже полезно немного «расшевелить».

- Молодцы ребята, сходили за фруктами , теперь будем варить кампот. Я приготовила большую кастрюлю для наших фруктов. Сейчас мы посмотрим, какие фрукты мы принесли в нашей корзине, а затем будем их складывать в нашу большую кастрюлю.
На столе для каждого ребенка разложены фрукты . Педагог достает первый фрукт из корзины: яблоко , и демонстрирует каждому ребенку этот фрукт. Затем предлагает каждому из детей найти такой же фрукт у себя на столе. Дети рассматривают яблоко , трогают, узнают на ощупь. Педагог читает стих про яблоко, затем обсуждают, какой формы яблоко , цвета, формы. Затем выноситься блюдце с нарезанным фруктом и дети пробуют его на вкус. Педагог спрашивает у каждого ребенка следующие вопросы:
- Что это? Какого цвета? Какой формы? Где растет?
В первую очередь спрашиваются дети с типом темперамента – холерики. Дети поднявшие руки, которым не терпится ответить. (Аня, она же у нас помощница учителя, показывает хороший пример поведения детям).

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!