Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ "Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с зпр в условиях детского дома"

"Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с зпр в условиях детского дома"

Наименование ОУ
ФГБОУВО "УлГПУ им. И.Н.Ульянова
Должность
учитель-дефектолог
Город
г. Ульяновск
Дата создания
13.07.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров274
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла58.69Кб
В детские дома зачастую поступают дети разных возрастов с нулевым уровнем ЗУН, который выявляется после диагностики. Следовательно - в кратчайшие сроки необходимо довести уровень знаний до необходимого. Используя ИКТ появляется возможность расширить кругозор детей и восполнить пробелы в знаниях.

Предпросмотр страницы №1

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н.Ульянова



Факультет дополнительного образования

Кафедра коррекционной педагогики,

здорового и безопасного образа жизни





Итоговая аттестационная работа

на тему:

«Использование ИКТ в коррекционно – развивающей работе с дошкольниками с ЗПР в условиях детского дома»





Работу выполнила

слушатель курсов группы КОР-9

Манакова Ирина Михайловна

Учитель-дефектолог

ОГКУ СКДД «Дом детства»

г. Ульяновска

г. Ульяновск

2017 г.

Содержание



Введение

Теоретические основы использования информационных компьютерных технологий в коррекционно–развивающем обучении детей с ЗПР.

Психолого-педагогические особенности детей с ЗПР.

Психолого-педагогические подходы к применению ИКТ в коррекционной работе.

Использование ИКТ в коррекционно-логопедической работе с детьми с ЗПР.

Мониторинг влияния использования ИКТ на речевое развитие и формирование познавательной активности детей.

Проектная часть.

Заключение.

Библиографический список литературы.































Введение

В последние годы происходят существенные изменения в системе дошкольного образования, связанные с внедрением федеральных государственных требований. Нормативно-правовые документы федерального уровня последних лет, в первую очередь закон РФ «Об образовании» и приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введение в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», внесли значительные коррективы в сложившееся представление работников системы дошкольного образования о программном обеспечении деятельности ДОУ.

Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения факт, что «в условиях информатизации образования меняется парадигма педагогической науки, изменяется структура и содержание образования» (И.В. Роберт, 1994).

Успех этих перемен связан с обновлением научной, методической и материальной базы дошкольного учреждения. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий. 
Они являются дополнительной мотивацией обучения и развития детей, так как каждый ребёнок мечтает прикоснуться к компьютеру.

Активное внедрение современных компьютерных технологий способствует коренным изменениям широко используемых в традиционной методике демонстрационных и иллюстративно-объяснительных методов, ориентированных в основном на коллективное восприятие информации.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!