Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Игры и упражнения для развития произвольных, мимических и артикуляционных движений, способствующих дифференциальной диагностике функциональной дислалии и стертой дизартрии

Игры и упражнения для развития произвольных, мимических и артикуляционных движений, способствующих дифференциальной диагностике функциональной дислалии и стертой дизартрии

Наименование ОУ
МБДОУ д/с № 400
Должность
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
Город
САМАРА
Дата создания
16.09.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров126
Комментарии0
Скачиваний5
Размер файла33Кб
Игры и упражнения для развития произвольных, мимических и артикуляционных движений, способствующих дифференциальной диагностике функциональной дислалии и стертой дизартрии

Упражнения для глаз
«Мигалочки»
Светит солнышко в окошко,
Закроем глазки мы немножко.
Подержали – открываем,
А теперь мы поморгаем.
Цель: учить спокойно открывать и закрывать глаза; удерживать веки сомкнутыми.
«Мигалочки-моргалочки»
Светит солнышко в окошко,
Закроем глазки мы немножко.
Правый глазик открываю,
А другой не открываю,
А теперь их поменяем.
Цель: вырабатывать умение попеременно открывать и закрывать глаза; учить менять по заданию выполненное движение; развивать произвольное внимание.
«Куклы-неваляшки»
Вы милашки –
Куклы – неваляшки,
Куклы – неваляшки,
Яркие рубашки.
Губки улыбаются,
Глазками моргаем,
Головой качаем.
Мы милашки –
Куклы – неваляшки.
Цель: развивать мимическую моторику.

Анализ вариативности выполнения упражнений для глаз
Функциональная дислалия:
- дети выполняют движения в полном объеме
- выполняют в медленном темпе, незначительно изменяя амплитуду
Стертая дизартрия:
- дети не выполняют движений
- выполняют не в полном объеме
- не могут попеременно открывать и закрывать глаза
- не могут плотно закрыть оба глаза
- проявляют синкинезию
- пытаются помогать руками

Упражнения для щек
«Пузырек»
Пузырек, пузырек,
Надуй щечки нам, дружок.
Хлоп и лопнул пузырек,
Надуй вновь его, дружок.
Цель: укреплять мускулатуру губ и щек, развивать координацию движений.
«Шарики»
Шарик слева, шарик справа,
Есть у нас одна забава:
В щеки дуем – чередуем,
То в одну, а то в другую.
Цель: укреплять мускулатуру губ и щек, развивать координацию движений и умение переключаться.

Анализ вариативности выполнения упражнений для щек
Функциональная дислалия:
- дети выполняют упражнения
- не могут выполнить с первого раза, не поняли задание
- легко обучаются и быстро выполняют
Стертая дизартрия:
- дети выполняют не в полном объеме
- проявляются сглаженности носогубных складок
- не могут надуть щеки или выполнить перекачку воздуха из одной щеки в другую

Упражнения для бровей
«Друзья»
Я сержусь, сержусь, сержусь,
С Иришкой больше не вожусь,
А играю с Танечкой, Милочкой и Ванечкой.
Удивлюсь со Светочкой,
Светочкой – конфеточкой.
Цель: отработать движение бровей вверх, учить сводить брови к переносице.

Анализ вариативности выполнения упражнений для бровей
Функциональная дислалия:
-дети выполняют в полном объеме
- выполняют медленно
Стертая дизартрия:
- дети не выполняют упражнений
- выполняют упражнения не в полном объеме
- проявляют асимметрию
- помогают себе мышцами других частей тела
- закатывают глаза (сопутствующие движения)

Упражнения для губ
«Лягушка»
Свои губки прямо к ушкам
Растяну я, как лягушка…
Тянуть губки прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются…
Смеются…
А глаза у них, как блюдца.
Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке,обнажать верхние и нижние зубы, у

Предпросмотр страницы №1

Игры и упражнения для развития произвольных, мимических и артикуляционных движений, способствующих дифференциальной диагностике функциональной дислалии и стертой дизартрии

Упражнения для глаз

«Мигалочки»

Светит солнышко в окошко,

Закроем глазки мы немножко.

Подержали – открываем,

А теперь мы поморгаем.

Цель: учить спокойно открывать и закрывать глаза; удерживать веки сомкнутыми.

«Мигалочки-моргалочки»

Светит солнышко в окошко,

Закроем глазки мы немножко.

Правый глазик открываю,

А другой не открываю,

А теперь их поменяем.

Цель: вырабатывать умение попеременно открывать и закрывать глаза; учить менять по заданию выполненное движение; развивать произвольное внимание.

«Куклы-неваляшки»

Вы милашки –

Куклы – неваляшки,

Куклы – неваляшки,

Яркие рубашки.

Губки улыбаются,

Глазками моргаем,

Головой качаем.

Мы милашки –

Куклы – неваляшки.

Цель: развивать мимическую моторику.


Анализ вариативности выполнения упражнений для глаз

Функциональная дислалия:

- дети выполняют движения в полном объеме

- выполняют в медленном темпе, незначительно изменяя амплитуду

Стертая дизартрия:

- дети не выполняют движений

- выполняют не в полном объеме

- не могут попеременно открывать и закрывать глаза

- не могут плотно закрыть оба глаза

- проявляют синкинезию

- пытаются помогать руками


Упражнения для щек

«Пузырек»

Пузырек, пузырек,

Надуй щечки нам, дружок.

Хлоп и лопнул пузырек,

Надуй вновь его, дружок.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек, развивать координацию движений.

«Шарики»

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек, развивать координацию движений и умение переключаться.


Анализ вариативности выполнения упражнений для щек

Функциональная дислалия:

- дети выполняют упражнения

- не могут выполнить с первого раза, не поняли задание

- легко обучаются и быстро выполняют

Стертая дизартрия:

- дети выполняют не в полном объеме

- проявляются сглаженности носогубных складок

- не могут надуть щеки или выполнить перекачку воздуха из одной щеки в другую


Упражнения для бровей

«Друзья»

Я сержусь, сержусь, сержусь,

С Иришкой больше не вожусь,

А играю с Танечкой, Милочкой и Ванечкой.

Удивлюсь со Светочкой,

Светочкой – конфеточкой.

Цель: отработать движение бровей вверх, учить сводить брови к переносице.


Анализ вариативности выполнения упражнений для бровей

Функциональная дислалия:

-дети выполняют в полном объеме

- выполняют медленно

Стертая дизартрия:

- дети не выполняют упражнений

- выполняют упражнения не в полном объеме

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!