Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ НОД по формированию прсодических компонентов речи в средней группе "Дружим с героями Г.Остера!" (с электронной презентацией)

НОД по формированию прсодических компонентов речи в средней группе "Дружим с героями Г.Остера!" (с электронной презентацией)

Наименование ОУ
МДОУ Красногорский детский сад "Солнышко"
Должность
учитель-логопед
Город
п.Красногорский,Марий Эл
Дата создания
05.02.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров73
Комментарии0
Скачиваний0
Размер файла605.84Кб
В непосредственно-образовательной деятельности представлена работа над просодическими компонентами речи: речевым дыханием, темпом и ритмом, интонационной выразительностью.

Предпросмотр страницы №1

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Тема: «Дружим с героями Г.Остера»

Образовательная область «Речевое развитие»

Цель: развитие просодического компонента речи у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Корекционно-обучающие:

- Способствовать использованию интонационных умений (пользоваться высотой, силой голоса, изменять темп, ритм, тембр речи) в различных ситуациях.

- Создавать условия для активного использования мимики и жестов, речевого дыхания, отрабатывать длительный выдох.

- Формировать умение воспроизводить ритмический рисунок, опираясь на наглядную схему.

- Создавать условия для соотнесения темпа движений и темпа речи.

Корекционно-развивающие:

-Уточнять точность, плавность, последовательность артикуляционных движений.

- Развивать умение воспринимать информацию на слух; память и внимание; интонационную выразительность речи; зрительно-пространственную ориентацию, воображение.

Корекционно - воспитательные

- Воспитывать интерес к речевой деятельности, целеустремлённость. Создавать мотивацию к совершенствованию устной речи.

Предварительная работа: беседы с детьми, чтение произведений Г.Остера «38 попугаев», «Бабушка удава», «Вредные советы» и др., просмотр мультфильмов созданных по сценариям Г.Остера; разучивание комплексов артикуляционной, мимической и дыхательной гимнастики.

Методы и приемы: игровой, наглядный, использование художественной литературы, словесная игра, вопросы к детям.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, настенная доска. Демонстрационный материал : презентация « Герои Г.Остера»( авторская), карточки с изображениями упражнений артикуляционной гимнастики (разработаны самостоятельно), дыхательные тренажеры «Тропические бабочки»( разработаны самостоятельно), звуковые дорожки (Ткаченко Т.А.), ритмические рисунки «Барабанщики»( интернет ресурс).

Структура НОД:

I.Вводная часть – 2 минуты.

А) беседа о Г.Остере ,о знакомых произведениях этого автора, мультфильмах снятых по его сценариям.

II.Основная часть -15 минут.

А) просмотр отрывка из мультфильма «Спрятанная котлета»

Б) мимическая гимнастика «Покажи настроение героя мультфильма»

В) Дыхательная гимнастика

Г) Артикуляционная гимнастика

Д) Физическая минутка

Е) Голосовые упражнения со звуковыми дорожками.

Ж)Темпо ритмические упражнения по рисункам- схемам

З)Чтение стихотворения «Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо»

И)Словесная дидактическая игра «Каким надо быть?» (подбор глаголов по теме «Личная гигиена»)

III Заключительная часть

А) просмотр фрагмента мультфильма «Бабушка удава»

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!