Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Урок по развитию слухового восприятия и коррекции произношения

Урок по развитию слухового восприятия и коррекции произношения

Наименование ОУ
ОГСКОУ школа-интернат г.Черемхово
Должность
Учитель слуховой работы
Город
Черемхово
Дата создания
13.02.2014
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров434
Комментарии0
Скачиваний16
Размер файла1462.31Кб
Тема: Дифференциация [п]-[м] в прямой позиции.
«Семья»
  • 1

Предпросмотр страницы №1

Тема: Дифференциация [п]-[м] в прямой позиции.

«Семья»

Цели: работать над голосом и дыханием; подготовить артикуляционный аппарат к формированию произношения; дифференцировать звуки [п] – [м].

Задачи: Учить различать и воспроизводить звуки [п]-[м] в открытых слогах. Тренировать в различении и в опознавании речевого материала по теме «семья». Формировать сильный, длительный речевой выдох. Воспитывать интерес к занятию, усидчивость.

Оборудование: таблички, предметные картинки, кукла, шарик, стеклянный экран, ТСО, сюжетная картинка.

I Орг. мом.

- Надень наушники.

- Как ты слышишь?

Поздоровайся.

- Привет.

- Будешь заниматься.

- Что будешь делать?

II Развитие произношения.

1. Сюрпризный момент.

Кто там?

Таи Тата.

Позови Тату. Тата далеко. Скажи громко. Тата иди.

2. Упражнения на дыхания.

Что это? Это шар

Будем дуть.

Подари Тате шар. (На Тата шар)

Тата будет смотреть, как ты будешь слушать и говорить.

Что ты будешь делать? (Буду слушать и говорить)

(после выполнение задания кукла поощряет разрезной картинкой)

3. Голосовая распевка.

Скажи протяжно.

А_____О_______у_______И______

Возьми Тату, покачай. Скажи а____а_____а_______

Тата спит.

Скажи тихо: - «Тата»

Разбуди Тату.

Скажи громко: - «Тата»

4. Артикуляционная гимнастика

Будешь делать гимнастику. ( буду делать гимнастику)

(презентация)

«окошко», «улыбка», «хоботок», «лопатка», «непослушный язычок», «часики».

Что ты делала? (я делала гимнастику)

5. Дифференциация [п] – [м]

Буду правильно говорить звуки [п] – [м]

А) Работа со стеклянным экраном.

Написание буквы П - М

Работа над ритмом.

Па_____ па _па_

Ма______ма_ма_

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Б) Фонетическая ритмика.

(произношение звуков[п] [м])

III РСВ

Распознавание речевого материала на слуховой основе с помощью ЗУА.

- Посмотри. Ой, что там?

Спроси. Что там?

Разложи.

Покажи где: [мама], [бабушка], [дедушка], [папа]

Кто это? (Витя, Диана)

Работа на голое ухо.

Мама, бабушка.

Распознавание речевого материала на слухозрительной основе.

- Как зовут маму?

- Как зовут папу?

- Как зовут девочку?

- Как зовут мальчика?

4. Диалог.

Мама Диана

Тук – тук. Кто там?

Там мама. Там мама?

Иди мама.

Собери картинку.

Что там? Там семья.

IV Итог

Что ты делала?

Я говорила, слушала.

Попрощайся.

Пока Тата.






















ОГСКОУ «Школа-интернат г. Черемхово»


Открытый урок по развитию слухового восприятия и коррекции произношения.

Тема: «Дифференциация звуков [п] – [м]»

«Семья»


Составила и провела учитель слуховой работы:Помигалова Наталья Владимировна.





Приложение





















Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!