Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Использование зрительных символов в работе логопеда (дидактический материал)

Использование зрительных символов в работе логопеда (дидактический материал)

Наименование ОУ
МБДОУ детский сад комбинированного вида № 62 г.о. Самара
Должность
Учитель-логопед
Город
Самара
Дата создания
30.06.2014
Рейтинг
Оценить
★★★★★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров1037
Комментарии0
Скачиваний91
Размер файла5672.7Кб
Зрительные символы для обозначения звуков при обучении грамоте детей от 3-х лет
  • 1

Предпросмотр страницы №1


Использование зрительных символов в работе логопеда

(дидактический материал)


Формирование звукового анализа у детей с ОНР начиная с 3-х летнего возраста – непростая задача. Для того чтобы ребенку было интересно и он понимал о чем идет речь, абстрактное понятие «звук» я перевожу в зрительный символ этого звука. Основа моей работы – это методика Ткаченко Т.А., но с некоторыми изменениями. Например, зрительные символы гласных звуков превращаются в веселых человечков. А символы согласных звуков окрашиваются в синий и зеленый цвета для обозначения твердости и мягкости. Дополнительно можно ввести размер – большой паровоз синего цвета пыхтит ППП, а маленький паровозик зеленого цвета ПЬПЬПЬ. В дальнейшей работе детям очень легко запоминать и вспоминать нужный звук по его описанию. К сожалению, в методике Ткаченко нет символов звуков Ч, Щ и Й. Я взяла для их обозначения звук Щ- это звук щетки, звук Й – звук юлы и звук Ч - звук кузнечика. Также изменила символы звуков Ф Фь, Ш, К Кь.

Если ребенок не имеет сопутствующей ЗПР, то гласные звуки даю на одном занятии. Варианты заданий:

В гости пришли веселые человечки, угадай по беззвучной артикуляции кого я позову.

Кто ушел, кто поменялся.

Сколько звуков я произнесла, какой 1,2,3? Положи нужные символы. Кого забыла назвать, кого назвала лишним.

Далее на каждом занятии изучаем одну пару согласных звуков по обычной методике. Проводим анализ слогов из изученных звуков. Соотносим с буквами правильно произносимых звуков.

Используемая литература:

ТКАЧЕНКО Т.А. Специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте: Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. - М.: «Изда­тельство ГНОМ и Д», 2000.

З. Е. Агранович В помощь логопедам и родителям

Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников СПб. 2007

Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопедии. «Просвещение» 1989г.














Насос свистит ССС, СССь





Дождик капает К,Кь












Барабан играет Д,Дь








Колокольчик звонит Б, Бь








Воздух выходит Ф, Фь










Мотор ревет Р,Рь











Комар звенит З, Зь









Ветер воет В,Вь











Молоток стучит Т,Ть












Гусь гогочет Г,Гь












Греем замерзшие ручки Х,Хь







Пароход гудит Л,Ль









Корова мычит М,Мь













Паровоз пыхтит П,Пь




Малыш спит Ц Жук жужжит Ж


Кузнечик стрекочит ЧЧЧЧ Змея шипит ШШШШ

Щетка подметает Щ-Щ Юла гудит ЙЙЙ


Девочка ноет Н, Нь






















Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!